语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 第二实验小学 李旭丽 一 教学目标 认识 7 个生字 正确书写 12 个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 朗读课文 能把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处理能力 二 教学重点和难点 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的 是如何发现了这个谜 又 是如何解开这个谜的 科学家又如何仿生创造而为人类造福的 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞 飞机的雷达导航的工作原理 只是文字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实施直观教学 使抽象的原理讲述变成直观的形象演示 三 教学准备 蝙蝠 雷达的图片 仿生学资料 生字卡片 四 第二课时 一 导入新课 1 指名两位学生上台比赛走路 其中一位学生蒙上眼睛 比赛完说说自己的内心感受 2 全班同学谈谈眼睛的用处 3 谈话导入 人夜间行走 如同被蒙上眼睛一样不方便 有一种动物 它不仅善于夜 间飞行 而且还能捕捉飞蛾和蚊子 同学们知道是什么动物吗 板书 蝙蝠 蝙蝠在夜里无 论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使是一根极细的电线 它也灵巧地避开 多 媒体演示 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 为了弄清楚这个 问题 一百多年前 科学家们对蝙蝠进行了试验 板书 试验 老师想请同学们帮助科学 家们完成一个试验报告 请打开课本第 103 页 自由朗读课文第 4 5 自然段 用笔划出有 关的内容 多媒体出示实验报告单 二 学习课文第 4 5 6 自然段 1 学生自由读 4 5 段 划出有关内容 2 指名回答完成的试验报告 教师根据学生回答 用多媒体出示答案 3 师述 三次不同的试验证明了什么 找出文中的一句话来回答 并划上横线 多媒 体出示这句话的内容 4 生齐读这句话 5 师 配合 是什么意思 去掉 配合起来 行吗 为什么 看了这个试验证明 你 现在最想知道的是什么 根据学生回答 多媒体出示 现在请同学们带着问题齐读课文第 6 自然段 6 师范读课文第 6 自然段 生思考刚才的问题 7 指名回答 8 教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理 9 学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图 10 教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图 11 师述 我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的 那么科学家为 了揭开这个秘密 又经过怎样的研究呢 你是从文中哪句话读懂的 把它读一遍 板书 研究 12 师述 反复 是什么意思 谁能用 反复 终于 说一句话 13 小结 通过刚才的试验和研究 我们已经知道了蝙蝠探路的办法 三 学习第 7 自然段 1 多媒体播放飞机夜航 师问 说说你看到了什么 飞机没有眼睛 它怎么能在漆黑 的夜里安全飞行呢 靠雷达 那么雷达是怎么发明创造出来的呢 摹仿蝙蝠探路的办法 文中 的哪个自然段讲了这个内容 2 学生自学第 7 自然段 了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法 给飞机装上雷达的 并画出雷达引导飞机飞行的示意图 3 教师根据学生叙述 用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图 并画出示意图 天线 无线电波 障雷达 碍 荧光屏 无线电波 物 4 小结 学了这一自然段的内容 我们明白了飞机能在夜里安全飞行靠的是雷达 四 复习巩固 1 多媒体出示两幅示意图 学生比较两幅示意图的异同点 2 完成课后练习思考第 2 题 学生把答案直接填在书上 3 多媒体出示答案 学生订正 五 总结拓展 1 总结 通过这节课的学习 我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示 板书 启示 然后进行反复试验和研究 板书 反复 终于发明创造了雷达 板书 发明雷达 同学 们知道这篇课文的题目叫什么 板书 18 蝙蝠和雷达 为什么在课题中加 和 2 拓展 同学们 人类的许多发明创造 都是从动物身上得到启示的 这就是仿生学 你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的 多媒体展示如 蜻蜓 飞机 蛙眼 电子蛙眼 荧光屏 日光灯等 科学是多么神奇 一只平平常常的蝙蝠能使科学家们 得到启示 创造发明了能使飞机安全夜航的雷达 同学们是不是也想运用科学知识进行发 明创造呢 那么现在我们该怎样做呢 联系实际畅谈 刻苦学习 留心观察周围的事物 通过