语文人教版四年级下册19、生命 生命

19 19 生命生命 生命 第二课时 教学设计生命 第二课时 教学设计 惠州市惠阳区秋长中心小学惠州市惠阳区秋长中心小学 黎旭燕黎旭燕 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 2 初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力 初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力 2 2 过程与方法 过程与方法 1 1 自主 探究的学习方式 自主 探究的学习方式 2 2 品读为主 联系上下文 抓住重点词 理解感悟 品读为主 联系上下文 抓住重点词 理解感悟 3 3 创设情境 加上对课文的理解 创设情境 加上对课文的理解 3 3 情感 态度与价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 情感 态度与价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 尊重生命 善待生命 二 教学重点难点 二 教学重点难点 学习课文中的三个小故事 感受生命的短暂与可贵 懂得珍惜生命 学习课文中的三个小故事 感受生命的短暂与可贵 懂得珍惜生命 实现自身的人生价值 实现自身的人生价值 三 教学过程 三 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 1 同学们 上一节课我们已经初步学习了同学们 上一节课我们已经初步学习了 生命生命 生命生命 了解了课 了解了课 文的大概内容 请同学们看屏幕文的大概内容 请同学们看屏幕 2 2 回忆文章的主要内容 回忆文章的主要内容 3 3 同学们真了不起 上节课的内容掌握得很好 作者用三个事例告同学们真了不起 上节课的内容掌握得很好 作者用三个事例告 诉我们生命的真谛 现在让我们一起去感受她强烈的生命意识和积诉我们生命的真谛 现在让我们一起去感受她强烈的生命意识和积 极的人生态度 极的人生态度 二 二 精读课文 感悟生命精读课文 感悟生命 一 学习 一 学习 飞蛾求生飞蛾求生 事例事例 1 1 请同学们边听老师朗读边划出请同学们边听老师朗读边划出 飞蛾求生飞蛾求生 中 让你感受最深的中 让你感受最深的 句子 并谈谈你的体会 句子 并谈谈你的体会 2 2 学生反馈 体会情感 学生反馈 体会情感 出示 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 我忍不住放了它 1 1 学生汇报 读句子 说原因 学生汇报 读句子 说原因 2 2 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望 挣扎 极力 鼓动 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望 挣扎 极力 鼓动 跃动 跃动 3 3 换词比较 换词比较 a a 跃动跃动 改为改为 跳动跳动 行不行 为什么 明确 不行 跳动是行不行 为什么 明确 不行 跳动是 一起一伏地动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 一起一伏地动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 表达强烈的求生欲望和强大的生命力 表达强烈的求生欲望和强大的生命力 b b 你们能把这种体会读出来吗 女生读 你们能把这种体会读出来吗 女生读 4 4 想象说话 此时此刻 你就是这只握在作者手里的飞蛾 你会 想象说话 此时此刻 你就是这只握在作者手里的飞蛾 你会 对自己说什么 对自己说什么 预设预设 1 1 只要还有一口气 我就要逃出去 只要还有一口气 我就要逃出去 预设预设 2 2 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的 生命 我还有好多事情要做呢 生命 我还有好多事情要做呢 预设预设 3 3 我还要为这个世界多做点贡献 所以 我必须要逃出去 我还要为这个世界多做点贡献 所以 我必须要逃出去 5 5 指导朗读 指导朗读 刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点 也是无声的语言 从这三个感叹号中你又体会到了什么 请男同学也是无声的语言 从这三个感叹号中你又体会到了什么 请男同学 带着这种感受 齐读一遍 带着这种感受 齐读一遍 二 学习 二 学习 瓜苗生长瓜苗生长 事例事例 过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生欲过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生欲 望 那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢 望 那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢 1 1 自主学习 小组交流 自主学习 小组交流 要求 要求 1 1 运用刚才的方法 自由朗读第 运用刚才的方法 自由朗读第 3 3 自然段 找出让自己感自然段 找出让自己感 动的语句 写写自己的体会 动的语句 写写自己的体会 2 2 在小组内交流自己的感受 在小组内交流自己的感受 句句 1 1 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截 小瓜苗 小瓜苗 1 1 学生读句子 说原因 学生读句子 说原因 2 2 从哪些词语感受香瓜子生命力的强 掉 竟然 冒出 从哪些词语感受香瓜子生命力的强 掉 竟然 冒出 3 3 竟然是什么意思 没有想到的 出乎意料 不可思议的奇迹 竟然是什么意思 没有想到的 出乎意料 不可思议的奇迹 这是不可能发生的事情 这是不可能发生的事情 你体会到了什么 生命力的顽强 你体会到了什么 生命力的顽强 过渡 你还从哪里体会到它的顽强的生命力 过渡 你还从哪里体会到它的顽强的生命力 句句 2 2 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 1 学生读句子 说说原因 学生读句子 说说原因 2 2 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮生长 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮生长 3 3 理解 理解 即使它仅仅只活了几天 即使它仅仅只活了几天 a a 从从 它只活了几天它只活了几天 你体会到了什么 时间短 你体会到了什么 时间短 b b 从从 仅仅仅仅 呢 生活的时间更短 呢 生活的时间更短 c c 此刻 此刻 即使即使 表达了作者怎样的情感 赞美 敬佩 崇敬 表达了作者怎样的情感 赞美 敬佩 崇敬 2 2 指导朗读 请带着你的感受 读一读第三自然段 指导朗读 请带着你的感受 读一读第三自然段 齐读 齐读 三 学习 三 学习 心脏跳动心脏跳动 事例事例 过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何 况我们人类呢 请同学们默读第三个事例 想想哪些地方最让你感况我们人类呢 请同学们默读第三个事例 想想哪些地方最让你感 到震惊 到震惊 1 1 出示 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是给我极大的震撼 这就是 我的生命 单单属于我的 我的生命 单单属于我的 1 1 令 令 我我 震撼的是什么 心脏沉稳而有规律的跳动 震撼的是什么 心脏沉稳而有规律的跳动 2 2 创设情境 感受心脏跳动 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 静静地聆听心跳声 播放心跳声 你想同学们 请你们闭上眼睛 静静地聆听心跳声 播放心跳声 你想 说些什么 用文中的话说说 说些什么 用文中的话说说 出示 出示 这就是我的生命 单单属于这就是我的生命 单单属于 我的 我的 3 3 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激 动动 4 4 请带着这种感受读读 请带着这种感受读读 2 2 出示 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由 自己决定 我必须对自己负责 自己决定 我必须对自己负责 1 1 联系生活说说怎样是 联系生活说说怎样是 好好地使用好好地使用 生命 怎样是生命 怎样是 白白地糟白白地糟 蹋蹋 生命 生命 2 2 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 出示杏林子的资料 出示杏林子的资料 杏林子十二岁的时候 患上了一种非常严重类风湿性关节炎 杏林子十二岁的时候 患上了一种非常严重类风湿性关节炎 全身百分之九十以上的关节坏死 从十二岁患病到六十一岁去世 全身百分之九十以上的关节坏死 从十二岁患病到六十一岁去世 整整五十年的时间里 她都是在轮椅中度过 但是坚强的杏林子并整整五十年的时间里 她都是在轮椅中度过 但是坚强的杏林子并 没有向命运低头 只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱 用自没有向命运低头 只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱 用自 己的双手写下了己的双手写下了 8080 多部文学作品 被誉为多部文学作品 被誉为 台湾最具影响力的作家台湾最具影响力的作家 3 3 此时此刻 你想说什么 此时此刻 你想说什么 4 4 是呀 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对 是呀 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对 自己负责 这就是自己负责 这就是 生命生命生命生命 三 感悟生命 升华情感三 感悟生命 升华情感 过渡 文章开头时 作者问过渡 文章开头时 作者问 生命是什么 现在通过三个事例作生命是什么 现在通过三个事例作 者找到答案了吗 找到了 者找到答案了吗 找到了 1 1 1 1 生命是飞蛾求生的欲望 生命是飞蛾求生的欲望 2 2 生命是瓜苗生长的不屈 生命是瓜苗生长的不屈 3 3 生命是心脏跳动的震撼 生命是心脏跳动的震撼 2 2 在老师眼中 出示图片 生命就是小鸡破壳而出的新生 生 在老师眼中 出示图片 生命就是小鸡破壳而出的新生 生 命就是枯木抽出的嫩芽 生命就是灾区帐篷里的笑脸 在你眼中 命就是枯木抽出的嫩芽 生命就是灾区帐篷里的笑脸 在你眼中 生命又是什么呢 以生命是什么为题 写一首小诗 也可以写一生命又是什么呢 以生命是什么为题 写一首小诗 也可以写一 段生命的感言 段生命的感言 3 3 投影学生作品 投影学生作品 过渡 同学们 杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱 但她过渡 同学们 杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱 但她 也知道 自己的生命像香瓜子一样顽强 哪怕仅仅只能活几天 也也知道 自己的生命像香瓜子一样顽强 哪怕仅仅只能活几天 也 会顽强地活着 杏林子的病情一天天恶化 但她仍然忍着疼痛 用会顽强地活着 杏林子的病情一天天恶化 但她仍然忍着疼痛 用 自己的行动 实现了自己的行动 实现了 必须对自己负责的必须对自己负责的 的庄严承诺 所以课文的庄严承诺 所以课文 最后她深有感触地说道最后她深有感触地说道 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值 于是我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流无限的价值 于是我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流 失 使自己活得更加光彩有力 失 使自己活得更加光彩有力 1 1 齐读 谈体会 齐读 谈体会 2 2 理解 理解 有限的生命有限的生命 无限的价值无限的价值 a a 有限的生命有限的生命 为什么说生命是有限的 没有人可以长 为什么说生命是有限的 没有人可以长 生不老 人的寿命再长 不过七八十年光景 在漫漫的历史长河中 生不老 人的寿命再长 不过七八十年光景 在漫漫的历史长河中 我们的生命是多么短暂 所以 生命是有限的 我们的生命是多么短暂 所以 生命是有限的 b b 无限的价值无限的价值 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了 无限的价值 来举例说一说 炸碉堡的董存瑞 被火烧的邱少云 无限的价值 来举例说一说 炸碉堡的董存瑞 被火烧的邱少云 为人民服务的雷锋为人民服务的雷锋 5 5 小结学法 我们用联系生活实际的方法 理解了这个句子的小结学法 我们用联系生活实际的方法 理解了这个句子的 含义 通过同学的交流 相信同学们一定不会白白浪费 糟蹋自己含义 通过同学的交流 相信