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文档简介

和我们一样享受春天 创设情境 维护和平 制止战争 是世界人民的共同心愿 让我们 有感情地朗读下面的这首诗 想一想 每一节诗主要讲了 什么 诗中四次提到 这究竟是为什么 表达了怎样的 思想感情 一 激情导入 明确目标 观看战争图片 战争死伤的惨不忍睹的场面 战争的 平民百姓 妇女儿童的生活状况 二 初读课文 扫清字词障碍 1 自由读文 读准字音 读通课文 学习生字 蔚 蓝 巡 弋 频 频 绿 茵 茵 理解词语 巡弋 在海上巡逻 不速之客 速 邀请 没有经过邀请而突然到来的客人 指意想不到的客人 频频 屡次 连续几次 祈盼 祈祷 盼望 蜥蜴 一种爬行动物 俗名 四脚蛇 身上有细鳞 尾巴很长 脚上有钩爪 生活在草丛里 甲虫 虫类 身上有保护功能的硬壳 二 想一想 课文主要讲了那两方面的内容 1 描绘了战争给自然世界带来的种种不安宁 2 发出祈盼 让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书 一同享受春天的美好 思考 1 把原先的和现在的放在一起写 这种写法叫什么 2 从这样的对比中你意识到什么 因为战争的破坏 大自然不再安宁 战争使自然界满目 疮痍 使人们的生活不得安宁 质疑 3 作者抓住自然界人们熟知的景物大海 沙漠 夜空 草地 将其原有的美好宁静的景物与战争遭破坏的景象加 以对比 在每节末尾都发出痛心的疑问 这究竟是为什 么 同学们 你们能回答这是为什么吗 4 把表格中的 现在 改为 遭战争破坏后 5 你觉得应该用什么样的语气朗读这句话 激情朗读 这究竟是为什么 作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问 这就使 人感到 这不仅仅是疑问了 更是一种对战争的控诉 一 种对战争的抗议 这是文章的第一部分 描述了战争给自然 世界带来的种种不安宁 让我们带着对战争的控诉和抗议 来朗读第 1 4 节 6 学习第 5 小节 体会人们对和平的渴望 深化课题 三 师导 1 在 1986 年 在美国纽约举行的世界儿童联欢会 会 上 世界各国儿童代表共同签署了 儿童和平条约 表 达了儿童渴望和平的美好心愿 2 出示 儿童和平条约 全班齐读 加深对诗句的理 解 四 小练笔 战争单单令大海 沙漠 夜空 草地变
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