最新人教版小学数学一年级上册《分与合》优秀教学设计教案

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学一年级上册最新人教版小学数学一年级上册 分与合分与合 优秀教学设计教案优秀教学设计教案 4 分与合 上课解决方案 教案设计 设计说明 5 以内的各数在整数集合中是最为简单的几个 由于 数小 抽象程度低 学生理解起来比较容易 大部分 学生在入学前已经对 5 以内的各数有了一定的认识 并有了一定的生活经验 1 注重知识与生活实际的联系 本节课选取了与学生日常生活紧密联系的素材 便于 将数的组成和图形进行联系 便于学生从具体的事物 中抽象出数学问题 分东西 这一生活技能符合学 生已有的经验和认知水平 2 让学生充分参与活动 经历知识的形成过程 在学习 4 和 5 的分与合时 采用开放式的教学方式 让学生充分参与活动 从动手操作中感知 4 和 5 的分 与合 通过操作 使学生更加直观地感知数的组成 通过动手分一分这样的操作活动 唤醒学生的原有认 第 2 页 共 5 页 知 激发学生的求知欲 让学生在实践中理解数学 让学生经历数的分与合的过程 有助于学生知识的形 成 课前准备 教师准备 PPT 课件 教具 向日葵图片 学生准备 学具 教学过程 激趣导入 师 同学们 在你们的眼里 秋天是什么样子的 学生联系生活实际谈一谈 师 秋天是美丽的季节 秋天更是收获的季节 今天 一大早 雷锋小队的同学们就邀请我们一起去军属王 奶奶家 帮王奶奶秋收 你们想和雷锋小队的同学们 一起去帮助王奶奶吗 齐 想 师 同学们真有爱心 现在让我们出发吧 设计意图 让学生描述自己眼中秋天的样子 既培养 了学生的表达能力和概括能力 又让学生感受到了秋 天的美好 为下文帮王奶奶秋收做好铺垫 充分调动 了学生的学习积极性 探究新知 1 探究 4 的分与合 第 3 页 共 5 页 出示教材 21 页情境图 师 同学们 你们见过向日葵吗 出示课件 我 们先帮王奶奶收向日葵吧 看图 说说图片是什么意 思 你能把这 4 个向日葵分别放到两个筐里吗 想一 想 会有几种分法呢 出示课堂活动卡 1 学生拿出向日葵图片 在小组内尝试分一分 并 全班交流 教师巡视 2 交流展示 指名分法不同的学生到前面来展示 师 刚才大家想了那么多办法 可是看起来又有点乱 请大家开动脑筋想一个好办法 怎样才能清楚地看出 分的结果 又一个也不落下 同桌交流 指名展示 教师巡视 发现有按顺序分的 师 老师发现这位同学有一种好办法 下面请他来教 教大家 全班同学再一次操作 边说边按顺序分一分 引导学生说一说 4 的分解 板书 教师领读 4 可以分成 1 和 3 4 可以分成 2 和 2 4 可以分成 3 和 1 同桌之间对口令练习 3 自学 4 的组成 第 4 页 共 5 页 师 同学们 我们已经学会了 4 的几种不同分法 请 同学们反过来想一想 几和几可以组成 4 呢 学生在小组内交流意见 然后全班交流 引读 1 和 3 组成 4 2 和 2 组成 4 3 和 1 组成 4 4 引导学生用手势表示 4 的分与合 5 认识分解和组成的写法及读法 6 根据 4 的分解和组成 请同学们以小组为单位 探究 3 和 2 的分解与组成 用圆片摆一摆 说一说 归纳 3 和 2 的分解与组成 设计意图 通过 分向日葵 的情境 教学 4 的分与 合 先让学生在小组内尝试把 4 个向日葵分到两个筐 里 培养了学生的合作意识 再从学生分的结果中选 出按顺序分的 引导学生把按顺序分的结果说一说 新知的学习自然水到渠成 最后让学生想几和几能组 成 4 训练了学生的逆向思维 先认识 分 再认 识 合 把 分 与 合 分开教学 便于学生初 步理解它们的含义 从而感受到它们是有联系的 2 探究 5 的分与合 第 5 页 共 5 页 师 我们帮王奶奶收好向日葵 又要帮她收玉米了 出示课件 师 把 5 个玉米放在两个盘子里 怎么放 1 学生操作 用学具摆一摆 看看有几种放法 教师巡视 指导 2 指名汇报 引导学生根据 4 的分法有序地分解 5 师 你认为几和几可以组成 5 呢 学生交流 3 课件出示 5 的分与合 教师领读 5 的分与合 板 书 5 能分成 1 和 4 1 和 4 组成 5 设计意图 在此环节中 采用开放式的教学方式 从 分玉米 的