小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学反思_第1页
小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学反思_第2页
小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学数学四年级下册小学数学四年级下册 三角形的内角和三角形的内角和 教学反思教学反思 海口市龙峰实验小学吴辉媚 教学 三角形的内角和 这一课时 我首先利用 猜谜语引出三角形 顺理成章的让学生回忆已经学过 的有关三角形的知识 然后 根据学生的认知特点 设计了从游戏 猜角 来引入课题 通过师生猜角活 动 学生对内角及内角和的概念有了初步的认识 学 生很有兴致地去数去观察三角形内角及内角和 学生 正在好奇之时 我适时激疑 三角形有三个内角 那么他们的内角和是多少度呢 一切都在顺利地按 我的预定设计进行 请同学们同桌一组 利用有关的 学具进行验证 学生饶有兴致地去探究 或数或量 或折或比较 在讨论交流中完整地得到了 三角形内 角和的知识 课堂气氛十分热烈 学生学得积 极主动 反思整个教学过程给我如下启发 我想通过 本节课的学习让学生体会到与人合作的必要性和培养 动手操作的能力以及创新精神 所以课堂上体现了以 下几点 1 激发学生探究知识的欲望 教师必须根据教 学内容和学生实际 精心设计每一节课的开头导语 第 2 页 共 3 页 用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣 让学生主 动地投入学习 如 三角形内角和 的引入部分 我 先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形 直角 锐角和钝角三角形 各自用量角器量出每 个三角形中三个角的度数 然后分别请几个学生报出 不同三角形的两个角的度数 我当即说出第三个角的 度数 一开始 有几位同学还不服气 认为可能是巧 合 又举例说了几个 都被我一一猜对了 这时学生 都感到惊奇 教师的答案怎么和他们量出的答案会一 致的 探个究竟 的兴趣因此油然而生 2 教师的教学方式要适应学生的学习 在教学 过程 我给学生设置了一个开放的 富有挑战性的问 题情境 让学生独立 自主地去探究验证其他学生已 发现的知识 通过实验 操作 交流等活动 经历探 究过程 获得知识与能力 掌握解决问题的方法 获 得情感体验 我想 只要我们坚持 为学生的发展而 教 那么我们的课堂将会更加生机勃勃 充满智慧 的欢乐和创造的快意 3 联系生活实际 感受数学的作用 数学于生 活 又高于生活 应用于生活 因此 数学教学要紧 密联系学生的生活实际 学生学习的目的也就是让他 们在生活中学有所用 在本课的教学中 我设计了让 第 3 页 共 3 页 学生 量一量 撕一撕 折一折 算一算 等活动 贴近了学生的生活 降低了学习难度 4 存在问题 本节课在教学时还存在一些设计 的意愿与实际的教学存在差距的问题 往往在设计教 学环节的时候是从教材出发的 而忽视了学生的实际 所以在备课的同时更要备学生 而且在本课的活动中 由于有一
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论