三年级语文园地六习作《风景优美的地方》基于标准的教学设计

第 1 页 共 4 页 三年级语文园地六习作三年级语文园地六习作 风景优美的地方风景优美的地方 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 学习目标 1 通过教学情境的创设 激发参与口语交际的 欲望 乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方 并 且尽量说具体 说生动 使听的人也想去 2 培养与别人交流时真诚有礼 认真倾听的态 度与习惯 3 鼓励树立交际的自信心 敢于表达自己的内 心感受 并且积极参与交际的勇气 重点 引导学生把自己去过的地方或最想去的地 方介绍清楚 让听的人也想去 难点 启发学生介绍更多的风景优美的地方 一 创设情境 激趣导入 1 同学们 有一个好消息 请看 因小记者站的业务需要 学校公开招聘 十名小 导游 面试内容 说说自己心目中 风景优美的地方 录取条件 语言生动 引人入胜 2 想不想参加这次竞选活动 好 那你们先来说 第 2 页 共 4 页 说都去过哪些地方 有些什么 也可说说你了解的还 没有去过的地方 二 个人练说 调动感知 1 学生回忆 做好介绍的准备 2 自己练习说一说将要向老师介绍的风景优美 的地方 3 小组同学交流 怎样才能使人留下深刻的印 象 使听的人也想去呢 看看哪组的金点子多 4 师生交流 教师板书 结合照片图片运用好词佳句说具体说清楚语言响 亮生动 三 示范引领 丰富积累 1 老师也从没当过导游呢 能不能让老师也过一 把瘾 播放课件 边指相应的景点边简单介绍 2 对照大家刚才的金点子 评一评我这位导游员 当得怎么样 3 根据评价引入词语热身 如 形容景色的词 巍峨挺拔瑰丽多姿峰峦峭壁 形容感受的词句 流连忘返无限风光在险处 4 结合好词句 教师有声有色地示范介绍 5 自己介绍去过或想去的地方 可用上哪些适 当的词句呢 想不出时可请同学老师帮你出出主意 第 3 页 共 4 页 四 搭建平台 风采展示 1 组内练说 1 根据学生想介绍的地方 四或六人一组组成 旅游团 领小旗子做小组标志 轮流当 导游 先 在组内按照大家刚才讨论的金点子互相说一说 再评 一评 每组推选一个介绍得最吸引人的 导游 参 加班级 十佳导游员 参评活动 2 教师参与各小组的交流讨论 进行个别指导 2 组际交流 请每组推选一个候选人带照片或图片上台放在实 物投影仪下 现在全班就组成了一个大 旅游团 每个人既是游客 也是评委 3 交流评议 1 从学生 导游 语言的规范 内容的构思 交 际的习惯 交际的态度 礼貌等方面评议 2 谁能获得 十佳导游员 光荣称号 谁能获得 最佳评委 奖 为什么 颁奖 五 拓展延伸 形成能力 1 祖国地大物博 风景优美 可是由于人们缺乏 环保意识 使有些优美的风景失去了往日风采 大家 想想看 我们怎样使祖国的山更青 水更美 第 4 页 共 4 页 2 学生相互讨论 谈感想 出主意 教师鼓励学 生当环保小卫士 六 作业布置 课后把今天听到的 学到的说给你的朋友 家人 听 要生动形象 最好能说服他们到你介绍的地方去 游览观光 主题 风景优美的地方 要求 写自己去过的一 个地方 抓住这个地方的特点写 写一写这个地方怎 么吸引人 使别人读了也对这个地方感兴趣 也可以 写自己想去的地方 提示 1 选择自己去过的地方 抓住这个地方 的特点写 2 展开想像 把这个地方的景物