三年级下册语文《荷花》听课反思评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级下册语文三年级下册语文 荷花荷花 听课反思评课稿听课反思评课稿 荷花 听课感想 裘锦秋实验学校二年级语文教研组 重北 荷花开了 有的展开两三片花瓣儿 有的露出嫩 黄的小莲蓬 我被荷花的清香幽美陶醉了 荷花 这篇课文是一篇写景的美文 所以 课堂上教师尽量 给学生创设一个轻松 活泼的氛围 让学生在美的熏 陶中愉悦地学习课文 一 创设情景 让学生感受荷花之美 教学前 教师先播放音乐 而后随着乐声声情并 茂地介绍荷花 让学生感受到在微风吹拂下轻轻摇曳 的荷花 了解荷花的色彩清丽 婀娜多姿 一开始就 把学生带入了课文 激发了学生强烈的兴趣 创设了 乐学的氛围 教学中 教师又充分利用直观效应 荷 叶挨挨挤挤 像一个个圆盘 白荷花的几片花瓣展开 了 有的还露出了花骨朵儿 随着教师的简笔勾勒 荷叶的美姿渐渐展露出来 大家喜欢荷叶的情景也演 绎出来 伴随着柔和的音乐 娓娓动听的朗读 孩子 们专注地观察着 发展思维 体验情感 二 加强朗读 让学生感受文本之美 这篇文章十分优美 充满着童趣 让学生在接触 第 2 页 共 3 页 文本的过程中 逐步感受文字之美 是教师的教学目 的之一 在自学思考 这是怎样的荷花 时 教师在学生 交流的基础上 让学生说说 的荷花 学生 在初读课文的基础上 联系原有的知识 说出了一连 串的四字词语 学生在积累词语的同时 进一步明白 运用这样的词语 能使表达更生动 接着 教师请学 生用喜欢的语气读读有关的句子 学生在朗读时 有 意识地强调了荷叶挨挨挤挤的 读出了荷花之美 荷花给大家带来了快乐 作者喜欢荷花的心情通 过文字表现出来 整堂课上 教师有意识地引导学生 运用自由读 师生合作读 个别读 表演读等多种形 式的朗读 围绕各种姿态的荷花 让学生感受到荷花 之美 作者对荷叶的喜爱之情 并在朗读中自然流露 孩子们在学习语言文字的同时 不断感受到朗读的乐 趣 在读中获得思想启迪和美的享受 三 发挥想象 让学生感受画面之美 课堂教学进入尾声之时 教师让学生说说 如果 你是荷花 你听到了什么 会想些什么 说些什么 学生的兴致一下子又浓厚起来 他们充分发挥自己 的想象能力 仿佛把自己当作了一朵朵迷人的荷花 叙述着他们的所见 所感 再次领略到荷花带给人们 第 3 页 共 3 页 的欢乐 人的童年时期是培养 发展想象力最佳时期 语文课程标准 也指出 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 这节课上 学生
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