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文档简介

第 1 页 共 3 页 七年级上册音乐教学反思七年级上册音乐教学反思 定安思源实验学校 张勇 一 加强目的教育 激发学习动机 教学是一种复杂的意志行动 意志行动的特点是 自觉确定的 因此 教师在课堂教学过程中必须让学 生明确教学目的 教学目的一旦被学生掌握了 就会 产生激励学生一定要达到目的的内在动力 这就是学 习动机 学生的学习动机常以理想 志向 愿望等形 式表现出来 如果教学活动能满足学生的学习需要 就会产生一种学习的推动力 所以 一个优秀的教师 既要重视学生学习兴趣的培养 又要十分注意通过多 种形式教育学生树立学习目的 这是保证学生能够持 久和积极主动学习的根本所在 二 加强心理交往 启发积极情绪 课堂教学实际上是教师和学生心理交往的过程 师生心理交往的基础首先是情感交往 在教学过程中 教师要充分尊重学生 爱护学生的自尊心和自信心 对学生的学习要以鼓励为主 对差生不可冷淡 不能 挖苦 要宽容友善 耐心教导 启发他们学习的积极 性 只有这样 教师对学生的热爱情感 才会激发学 生学好老师所授知识的兴趣 才会使学生把对教师的 第 2 页 共 3 页 情感迁移到教师所要求的任务上去 小学生的自尊心 特别强 这种自尊心往往是进取向上的动力 在学习 上 如果学生受到老师的恰当评价和鼓励 他们就会 得到精神上的满足 产生一种成功的体验 这种满足 和体验 将增强学生的信心和兴趣 产生再上一层楼 的心理状态和奋发向上的力量 因此 教师在教学中 对不同水平的学生应提出不同程度的要求 并努力创 造条件 使每一个学生都能在不同的基础上取得成绩 的快乐 对学生在学习上的进步 哪怕是微小的进步 都要及时给予肯定 鼓励和表扬 以此来强化他们因 取得成功而欢乐的心理 三 改进教学方法 激发愉快情绪 教学方法得当 往往会促使学生产生有利于学习 的心理状态 反之 方法陈旧 落后 会使学生对学 习感到单调 乏味 引不起兴趣 所以 教师要不断 努力改进教学方法 激发学生学习的愉快情绪 这也 是新课程理念所倡导的 课堂练习应做到精思巧设 不搞 题海战术 才不会使学生产生厌烦情绪 如 果教师出的题目深浅适度 难易得当 学生始终不感 到困难可怕 就会得到心理上的满足 其学习情绪就 会高涨起来 然后 再逐渐加大难度 学生就会信心 百倍 有勇气攻克 第 3 页 共 3 页 四 运用激励性语言 激发学生表现欲 教学的艺术不在于传授本领 而在于激励唤醒和 鼓舞 教师是学生学习动力的发动者 所以教师的语 言要具有激发性 趣味性和启迪性 要启发学生的思 考 激励学生自己去主动探求知识 要善于以语言的 情趣吸引学生的注意力 以富有艺术魅力的语言 把 学
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