最新人教版小学数学一年级下册《十几减5、4、3、2》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学一年级下册最新人教版小学数学一年级下册 十几减十几减 5 5 4 4 3 3 2 2 教案教学设计教案教学设计 第 1 课时 十几减 5 4 3 2 设计说明 在学习本节课之前 学生已经熟练地掌握了多种计算 方法 本节课的目的就是让学生灵活运用已经掌握的 方法熟练地进行计算 所以教学设计具有如下两个特 点 1 为学生提供自主探究的空间 在教学过程中出示例题以后 教师不再参与学生的活 动 让他们自由选择计算方法解决问题 充分发散他 们灵活的思维 获得自主学习的成就感和自信心 2 注重培养学生的推理能力 在学生进行自主探究的基础上 让学生口述自己的思 考过程 使学生能够理清思路 熟练思考 在培养初 步的推理能力的同时 提高了学生的计算水平 课前准备 教师准备 PPT 课件 第 2 页 共 4 页 教学过程 复习铺垫 1 填空 7 12 8 14 6 13 9 15 2 口算 16 7 15 6 12 9 17 8 16 8 12 7 11 6 13 6 3 请学生任选一道题说说口算方法 设计意图 学习新课之前 针对新课的学习内容 进行相应的口算练习 帮助学生回顾前面掌握的计算 方法 方便学生迁移类推 顺利地掌握新知 掌握十几减 5 4 3 2 的计算方法 1 课件出示例 4 师 观察这些算式 你发现了什么 预设 生 我发现这些减法算式的减数都比较小 不超过 5 2 用你喜欢的方法计算例 4 中的题 师 请你从这些算式中任选一道 先算出得数 再说 第 3 页 共 4 页 说你的计算过程 预设 生 1 12 5 7 想 10 5 5 5 2 7 生 2 11 4 7 想 4 7 11 所以 11 4 7 生 3 12 4 8 想 4 8 12 所以 12 4 8 教师板书学生的计算方法 3 观察比较 哪种方法更实用 更简便 师 同学们在计算的过程中 运用了不同的计算方法 你们觉得哪种方法更实用 更简便呢 预设 生 1 我觉得 破十法 更实用 因为先算 10 减几 比较容易 生 2 我觉得 想加算减法 更实用 因为只需要一 步就能算出结果 生 3 我也喜欢用 想加算减法 因为用一道加法 算式能算出两道减法算式的得数 生 4 想加算减法 虽然简便 但有时要很快想出 另外一个加数比较困难 所以我还是比较喜欢用 破 第 4 页 共 4 页 十法 师 运用什么方法计算可以根据自己的实际情况灵活 选择 只要能迅速 准确地算出得数即可 设计意图 计算十几减 5 4 3 2 是在学生已有的 知识经验的基础上进
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