语文人教版四年级下册口语交际

向你推荐一本书向你推荐一本书 教案设计教案设计 教材分析教材分析 小学课标中口语交际教学阶段目标提出第二学段 3 4 年 级 的目标为 1 能用普通话与人交谈 在交谈中能认真倾听 领会要点 并能就不理解的地方向对方请教 就不同的意见与人商讨 2 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 3 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 4 能具体主动地讲述故事 努力用语言打动他人 在教学本组每篇课文时 教师都有意识地引导学生读有关 的书 激发学生读书的兴趣 在本组教学结束之际 开展这样一个 口语交际活动不仅是适时的 也是必要的 通过这次活动 可以进 一步强化学生的读书意识 本次口语交际的话题是 向你推荐一本书 目的是引导学生 交流自己读过的好书 重点是在交际的过程中逐步学会介绍 学会 倾听 学会提问评价 激发他人的阅读兴趣 注意语言的连贯性和 条理性 学会倾听 表达和交流 难点是要注重培养学生倾听 表 达和应对能力 特别要在学生口语表达中随机训练和规范 循序渐 进提高口语表达水平 教学中应注意以下几个方面 激发学生的表 达欲望 面向全体 训练到位 交际中 注重语言的规范和指导 引导评价 提高语言能力 把口语训练延伸到日常活动中去 教学目标教学目标 1 能主动与同学交流读书情况 比较明确地表达自己所读 过的书的书名 作者 主要内容 感受 精彩片段 做到态度自然 大方 语言通顺 2 能注意倾听别人的发言 对别人的发言作出适当的评价 并积极参与交流 发言 3 进一步认识读书的价值和意义 激发学生热爱书籍 喜 爱读书的愿望 教学准备教学准备 1 学生准备好自己课外最喜欢看的好书 可以带上一到两本 到课堂上向大家推荐 2 老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解 准备好课件 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 师 同学们 我们学校构建书香校园已经有好几年了 相信 在这几年里 大家一定看了不少的好书 能说说你最喜欢的是什么 书吗 2 生说自己最喜欢的书 3 师 既然大家看了这么多的好书 好的东西应该拿出来和大 家一起分享啊 好书也一样 应该推荐给大家 今天我们就一起来 上一节口语交际课 向你推荐一本好书 指读板书 把我们的好书 推荐给同学们 设计意图 生活导入引领学生进入本课谈话情境 了解学情 设计意图 生活导入引领学生进入本课谈话情境 了解学情 二 示范引路 明确要求 1 师推荐 拇指班长 石头汤 2 你更想读哪本书 为什么 师 看来推荐一本好书还真得讲究方法呢 贴书 请大家翻 开书 159 页 看看第八次口语交际 向你推荐一本书 还从推荐 倾听 评价方面给了我们什么提示 3 生自由读 勾画要求 4 师引导学生说各方面的要求并相机板书 设计意图 通过亲身示范推荐 给学生强烈的对比 让学生明白设计意图 通过亲身示范推荐 给学生强烈的对比 让学生明白 推荐得越详细越生动 就越受欢迎 再顺势引入课本内容 找出推推荐得越详细越生动 就越受欢迎 再顺势引入课本内容 找出推 荐要求 既给学生提供了方法 又打开了思路 从形象到具体 层荐要求 既给学生提供了方法 又打开了思路 从形象到具体 层 层深入 层深入 三 小组内互相推荐 设计意图 全员参与 实现互动 互相帮助 发展语言 设计意图 全员参与 实现互动 互相帮助 发展语言 四 代表上台推荐 设计意图 引导示范 提升互动 代表上台推荐 教师能相机及设计意图 引导示范 提升互动 代表上台推荐 教师能相机及 时点评 指导学生提高推荐能力 其他学生能更形象体会到应该如时点评 指导学生提高推荐能力 其他学生能更形象体会到应该如 何推荐 何推荐 五 引入情景 拓展学习内容 1 播放三个学生以故事表演的方式推荐 王子童话 的视频 2 自由自合 自选推荐方式练习推荐 3 上台推荐 设计意图 通过观看视频 让学生直观学习如何通过表现的形式设计意图 通过观看视频 让学生直观学习如何通过表现的形式 向别人推荐书 用视频的方式让学生更容易模仿示范者的动作 神向别人推荐书 用视频的方式让学生更容易模仿示范者的动作 神 态 语言 态 语言 六 教师推荐书目 设计意图 给学生阅读方向提供适当指引 帮学生更有针对性地设计意图 给学生阅读方向提供适当指引 帮学生更有针对性地 选好的书 适合年龄特点的书进行阅读 选好的书 适合年龄特点的书进行阅读 七 课外作业 师 同学们 你们太棒了 推荐得很精彩 其实 好书不但可 以向同学推荐 课后你也不妨向爸爸妈妈 邻居 推荐一下自己 的好书 还可以推荐一处好的风景 一幅好的画或是一部好的电 影 那你的快乐就会成为大家的快乐 请家长为自己购买一本同学推荐的书 要把这本书的内容请家长为自己购买一本同学推荐的书 要把这本书的内容 跟家长介绍清楚 跟家长介绍清楚 向同学或家长推荐一部电影 一处美景或一幅名画 向同学或家长推荐一部电影 一处美景或一幅名画 设计意图 口语交际 课堂的训练是阵地 交际能力的实践和更设计意图 口语交际 课