语文人教版四年级下册《全神贯注》

全神贯注 教案 教学目标 1 让学生学习做事要有执著的态度和的精神 培养一丝不苟的作风 2 正确 流利 有感情的朗读课文 认识本课 个生字 3 结合上下文体会新词的意思 并初步学会通过人物语言 动作 神态的描写 来反映人物品质的写作手法 教学重点难点 体会罗丹全神贯注的工作态度 及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的 写法 教学流程 一 课前谈话 激发兴趣 1 出示一段文字资料 他 5 岁上学 开始成绩中上 后来成绩越来越差 经常受到老师的批评和同 学们的讥笑 有时还被罚站 9 岁被迫转学 他没有考上大学 他就法国最著 名的雕塑家罗丹 2 学生谈谈自己对罗丹认识 3 投影再出示一段文字资料及作品 他是法国最著名的雕塑家 一生创作了许多优秀作品 他的雕塑神态生动 内涵丰富 深受世界各国人民喜爱 他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很 大的影响 二 初读课文 感知形象 1 作者是怎样具体描写这件事的呢 请同学们自由读读课文 读准生字 读通课文 并找出课文中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来 读一读 2 检查自学情况 1 检查词语 投影出示 出示词语 邀请 挚友 径自 上锁 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地 斯 蒂芬 茨威格 1 指名读 2 齐读词语 3 讲讲课文讲了一件什么事 投影出示 三 重点学习第二段 体验 全神贯注 1 自由读课文 找出课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢 第二段 2 默读第二段 感受罗丹在工作时前后情绪发生了哪些变化 起先情绪怎么样 激动 板书 激动板书 激动 你从哪些句子中体会到 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜的 好像跟谁在说悄 悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 投影出示 哦 你是从罗丹的动作和神态中体会到他很激动 是吗 那你把他激动的 情绪读出来 罗丹的情绪发生了什么变化吗 更加激动了 板书 更加激动板书 更加激动 你从哪些句子中体会到 一刻钟过去了 半小时过去了 罗丹越干越有劲 情绪更加激动了 投影出示 这句话中让你感受较深的是哪个词 越干越有劲 说明罗丹改得很满意 一 刻钟过去了 半小时过去了 时间过得很快 说明他做得很认真 带着你 的理解去读读这个句子 罗丹的情绪还发生了什么变化 陶醉了 板书 陶醉板书 陶醉 你从哪些句子中体会到 如果学生说不出来 教师可提示 我觉得他改着改着 不知不觉地陶醉了 表现在文中的哪个句中呢 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了 投影出示 从这句话中 你体会出了什么 他工作达到完全忘我的境界 他如痴如 醉地工作着 甚至忘记了有他的挚友在 是啊 罗丹就是这样如痴如醉地工作着 大约过了一小时 罗丹才 停了 下来 对着女像 痴痴地笑 然后轻轻地 吁了口气 重新把湿布 披 在塑像上 直到这时 罗丹的心情才 平静了下来 投影出示 板书 板书 平静平静 3 3 再读课文 体会写法 投影出示 从罗丹的情绪变化中 我们深刻地体会到罗丹的全神贯注 现在让我们拿 起书 再次齐读第二段 想想作者是通过描写罗丹的哪些方面把他全神贯注工 作的样子写具体的 动作 神态等 语言描写在文中哪个句子 你看 原来抓住人物的动作 神态 语言等方面的描写可以使人物形象更 加生动 以后同学们在写作时 尤其是写人篇的时候可以多使用这种方法 三 拓展训练 深化主题 1 是啊 罗丹的全神贯注的工作态度深深地打动着被他所遗忘的挚友茨威 格 怪不得给茨威格留下如此深的感受 甚至影响他的一生 顺势出示茨威格 的话 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到的还要 多 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 投影出示 2 学生齐读 3 联系实际谈谈自己的理解 四 课外作业 投影出示 模仿文章描写人物的方法 写一写你身边的人物 要求用上下面的词语 全神贯注