关注课堂教育提高教学效益

关注课堂教育关注课堂教育 提高教学效益提高教学效益 陈 锋 摘要摘要 新课程标准的层层深入 语文课程标准 得以全面实施 于是乎 课堂上出现了师生互动 生生互动 学生与文本互动 大 家积极参与的局面 我们要把握语文教育的特点 让语文课堂焕发 出生命的活力 关键词关键词 语文课堂 生命活力 角色定位 语言艺术 伴随着新课改的进一步深入 语文课程标准 的全面实施 我 们已经以 以学生为本 以促进学生的发展为本 的新理念大胆地 对语文课堂教学进行改革 于是 课堂上出现了师生互动 生生互 动 学生与文本互动 大家积极参与的局面 开放型的语文课堂教 学是素质教育的新要求 在实施素质教育的背景下 我们应当树立 以 人 为本的理念 积极推进语文课堂教学的改革 努力提高语 文课堂的教学效率 一 正确把握语文教育的特点 激发课堂教学生命活力 语文教育的特点 主要体现在语文教育的人文性 加强实践性 遵循汉字 汉语自身规律上 语文课程的人文内涵十分丰富 它对 一个人精神领域影响深远 在语文教学中重视和发挥语文课程对学 生价值观的导向作用 既学语文 又学做人 重视对学生在文学 情感方面的熏陶 感染 语文是实践性很强的课程 要注意培养学 生的语文实践能力 而这种能力必须在丰富的语文课堂实践中培养 课堂是最应该具有生命力的地方 课堂的生命活力来源对事件 事实的感受和体验 来源于对问题的敏感与好奇 来源于不同观点 的争辩或认同 也来源于探究过程中山穷水尽时而又柳暗花明的惊 险与喜悦 课堂教学是培养学生创新精神和创造能力的主要阵地 在语文教学中加强学生的语文实践能力 激发课堂生命活力 一要 凭借课文中的创造性因素 发展学生的求异思维 除教材文本之外 教师还要有意识地利用生活中无处不在 无时不有的语文教育资源 如书籍 报刊 电视节目 等等 以此来开阔学生的视野 拓展 孩子们的思路 使学生凭借丰富的资源和大量的实践 在学语文 用语文中渐渐感悟出语文的学习规律 不断提高整体驾驭的能力 二要采取灵活多样的教学方式 让学生在自主语文实践活动中培养 创造能力 语文教学充满情趣 充满乐趣 也充满了活力 我们要 根据年段的不同 课文内容和形式的不同 采取不同的教学方式 把行之有效的语文活动形式引进课堂教学 活跃课堂氛围 激发学 生的求知欲望 使整个课堂教学充满活力 二 语文课堂教学 以 读 为本 以 读 贯穿课堂始终 语文课程标准 特别强调要加强朗读 而且要求用普通话正 确 流利 有感情地朗读贯穿于各学段的目标之中 因此 语文课 要 以读为本 让学生通过读达到对语言的理解 品味和积累 获 得情感的熏陶 小学语文教学应该指导学生正确地理解和运用祖国 语言 丰富语言的积累 在学习语言的过程中增加文化底蕴 培养 创造力和爱美的情趣 发展健康个性 养成良好的意志品格 要发 展学生的语言 以 读 为首 这里的 读 是指有感情的诵读 课堂上 充分发挥诵读的作用 个人读 小组读 齐读 自由读 分角色读 让学生通过读来理解词句的意思 通过读来感悟文章的 思想感情 可谓是 读书百遍 其义自见 在教学中 我们要大力 倡导有感情的诵读 使学生在读中感知 在读中明理 培养学生 读 的能力 安排得好 而且持之以恒 能收到滴水成河 事半 功倍的效果 三 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 学生和教师角色 的明确定位 语文课堂标准 在课程实施方面 把改变学生的学习方法作 为教学改革的重心 提出 学生是语文学习的主人 实现师生角色 的转换 教师由教学的主宰 转变为学生 学习活动的引导者 组 织者和参与者 教师的教是为学生的学服务的 学生是学习的主人 发展的主体 是 教学之本 教师应该尊重学生的个别差异 尊重 学生个性化的学习方式 要保护每个学生的学习积极性 培养热爱 祖国语文的感情 使学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持 做到乐学 主动地学 学有所得 越学越爱学 合作 探究是实现 有效学习的重要方式 教师要倡导学生在自学 自悟的基础上的各 种形式的合作学习 通过互相启发 共同探究 培养合作精神和协 作能力 课堂上 教师和学生的真正关系应该是活生生的人的关系 应该是教学的相长 双向的互动 在教学活动中 学生主体是一个个实实在在的具体的人 是一 个个有丰富精神生活 蕴涵生命潜力的人 我们应该放下架子 蹲 下身子 与学生一起去探求学习 新世纪的教育在悄悄地发生变化 教师教学中的主导作用也在发生变化 但教师的主导作用不能因为 提倡学生的自主学习而削弱 前苏联教育家马卡连柯曾经说过 教 师要尽可能地尊重学生 但也要尽可能多地严格要求学生 一方面 教师要实行教学民主 给学生更多的自主权 使学生有选择学习内 容 学习方法和学习伙伴的权利 另一方面 教师要严格要求学生 对学生的学习给与有力的指导 引导 辅导和诱导 使学生的学习 成为有效的学习 高效的学习 今天的教师 在挖掘学生创造潜能 的同时 要注意向学生学习 把自己当作和学生共同学习的伙伴 和学生一起幸福成长是新世纪教师成熟 睿智的标志 四 做学生的良师益友 教学态度亲善 和蔼 讲究语言艺术 学生是纯真可爱的 教师在他们的眼里是神圣的 他们的情感 很丰富 也很脆弱 很容易受到伤害 他们以敏感的童心 领会教 师对他们表现出的态度 学生们的上进心很强 喜欢表扬和鼓励 所以 我们要有耐心和爱心 尊重他们的人格 尊重他们的主体地 位和个性发展 课堂上 教师真诚的表白 语言和蔼 表情生动 丰富 这样会给学生带来愉悦的心境和美好的感受 提问学生时 一声 请 传递的是对学生的尊重 学生回答错误时 一句 没关 系 再想想 道出的是教师的循循善诱 大胆试试 老师相信 你 传递的是信任和鼓励 师生关系民主 平等 合作 这 样和谐融洽的师生关系 有利于学生树立信心 进行创造性的学习 学生是学习的主人 我们要真心地尊重他们 学