SectionA2d—3c

教学目标要求 1 能够使用一般过去时态的句子来谈论周末的活动及感受 如 Whatdidyoudolastweekend Well onSaturdaymorning Iplayedbadmi nton Howwasyour weekend Itwasgreat 2 能够使用 what how where 等特殊疑问词所引导的特殊疑问句来 询问过去的活动 并给出相应的回答 如 Whatdidyoudolastweekend Iplayedsoccer 3 学会使用规则动词和不规则动词的一般过去时态来谈论过去的活 动 如 OnSaturdaymorningIcleanedmyroom Wewentcamping 4 能掌握一些不规则动词的过去式形式 如 do did feed fed 5 能掌握并使用一些表示活动的动词短语来谈论周末的活动 如 playedbadminton wenttothebeach campedbythelake wenttoafarm fedsomecows 6 能认读并能工整书写所学单词 lake beach sheep camp badminton 7 能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构 和语调进行初步表达 会话 如 Whatdidyoudolastweekend Well onSaturdaymorning Iplayedbadminton Howwasyourweekend Itwasgreat 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 时间 3m 1 复习已学目标语和导入谈论周末活动的话题 1 教师可出示自己周末活动的照片 介绍自己周末的活动 T Look Iwasbusyonweekend OnSaturdaymorning Iplayedbadminton O n Saturdayafternoon Iwenttothecinema OnSundaymorning Icampedb ythelake Yousee myweekendwasgreat 教师随机板书 badminton camped 2 教师与学生对话 T Excuseme Didyougotothecinema S Yes Idid No Ididn t 3 观看动画并跟读 T Now watchandrepeat 2 仿照上述对话 组织 Pair work 复习活动 T OK Let sdopair work Talkaboutyourlastweekend 学生双人活动 教师抽查几对学生 导入 时间 1m 3 导入新课话题 T Let swatchanotherconversation Well we regoingtolearnUnit12Whatdidyoudolastweekend 4 引入单元标题 1 教师板书标题 Unit12Whatdidyoudolastweekend 2 教师在教室中走动 随机问学生 Whatdidyoudolastweekend Howwasyourweekend 1a 时间 8m 5 读图 了解对话情景 地点和谈论的话题 T First lookatthepicture Pleasewatchandread Then answer Wherearethetwostudents Whataretheytalkingabout YoucananswereitherinEnglishorinChinese They reintheschool Theyaretalkingaboutsomeactivities 6 运用 5 的课件 激活学生曾学过的活动 学生指认所知道活动的英语名称 教师给予评价 肯定或 纠正 即让学生接触某些未学的活动英语名称 T Now talkaboutactivitiesyouknowinthepicture 7 理解辨认有关活动的英语词组 1 学生将 1a 中的短语与图片上的不同场景匹配 T Pleaseopenyourbooksandturntopage67 Lookat1a Matchthephras eswiththe activitiesinthepicture Fillinthelettersatohintheirrightplac es 2 教师利用课件订正答案 学生进行自我评价 8 学习并指认所学有关活动的英语词组 教师使用课件 让学生听辨单词 并以小组为单位进行竞赛 T Let splayagame Listenandshowmetheactivities 1b 时间 5m 9 通过与学生的互动对话导入谈论周末活动的话题及引出活动的时间 1 通过提问引导学生谈论周末活动及活动时间 T Lookatthepicture WhatdidLucydoonSaturdaymorning Didshepla ybadmintononSaturdaymorning 教师随机板书 onSaturdaymorning T Why 引导学生观察图片 鼓励学生自由发挥 2 教师用同样的方法引出 Saturdayafternoon Saturdaynight Sundaymorning Sunday afternoon Sundaynight 等周末时间 3 组织小组活动 讨论 Lucy 周末活动的具体时间 10 听辨对话 完成 1b 练习 感受目标语 T Now let slistentothetapeanfillintheblanks 利用课件订正答案 11 观看视听会话的动画 并模仿跟读会话 T Look listenandrepeat 1c 时间 5m 12 组织 Pair work 学生扮演角色模仿上述会话 T Pleasepracticetheconversationsinpairs 13 针对目标语进行控制性的实践活动 1 教师与一名学生就周末的活动进行交流 为全班作示范 T Whatdidyoudolastweekend S Well onSaturdaymorning Iplayed 2 组织 Pair work 要求学生就周末的活动相互交流 教师巡视并 及时给予必要的 帮助 3 请三组学生展示对话 2a 时间 2m 14 读图 猜测对话内容 引导学生通过问题和 2a 的图片对听力材料的内容预先建构 T Well lookatthepicturethestatement let sguess Wherearethey Whataretalkingabout 15 在语境中听辨对话所谈及的活动 1 齐读 2a 中的句子 T Let sreadthestatementstogether 教师板书动词的过去式 提醒学生注意不规则动词的形式 2 完成 2a 练习 T Well Let slistentotheconversation First pleaselistenandunderlinethewordsyouhear 3 教师提问 Whatdidtheydolastweekend 要求学生读书正确的句 子 利用课件订正答案 2b 时间 4m 16 听前活动 启发思考 了解对话的人物 T Howmanypeoplearethereintheconversation Whoarethey 提醒学生听录音前注意听名字 17 听力实践 从对话中获取信息 T OK Listentotheconversationagainfinish2b 18 进一步体验对话内容 跟读对话中的句子 Readandlearn 2c 时间 3m 19 扮演角色练习对话 拓展性实践 1 教师与一名同学示范对话 T Whovisitedhergrammar S Emmadid T WheredidBengo WhatdidBendo S 2 学生两人一组就听力材料中三人的周末活动进行问答 教师巡视 并及时给予必要的帮助 3 请几组学生展示对话 4 要求学生就自己的周末活动进行对话交流 小结 时间 2m 20 本活动的检查评价 归纳反馈强化本节课学习目标 1 抽查两组学生的会话表演 2 教师在学生会话完成后询问几名学生 T Whatdidhe shedolastweekend S1 She Heplayedbadminton S2 She Hestayedathome S3 She Hewenttothebeach S4 She Hefedthecow 提醒学生规则动词和不规则动词过去式的变化 拓展 时间 2m 21 拓展