六年级上习作五教案

习作五习作五 教学设计教学设计 教教 学学 时时 间间 2013 10 25 教教 学学 课课 时时 1 课时 授授 课课 人人xxx年年 级级六年级 教教 学学 准准 备备 课件 范文教教 材材人教版六年级语文 教教 学学 环环 境境 多媒体教室 课课 题题习习 作作 五五 教学目标教学目标 1 用一两件事来介绍小伙伴 要写出小伙伴的特点 2 内容要具体 语句要通顺 注意不要写错别字 3 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改 自己的作文 教学重教学重 难难 点点 1 所选的事例能突出小伙伴的特点 给人留下深刻的 印象 2 让学生所写的文章内容具体 叙述有条理 语句通 顺连贯 教学方法教学方法 教 法 引导法 点拨法 学 法 自悟 合作 探究法 教学过程教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 猜一猜 同学们 我们来玩个游戏 好吗 这游戏是猜猜他是谁 课 件出示 他 在班上算是高个子 有点瘦 瓜子脸 大眼睛 乌黑的头发 他爱运动 经常看到他一个人在篮球场上打 篮球 请问他有什么性格特点呢 你们是怎样猜的 抓住人物外貌特征和人物性格特征 2 在这个单元的课文中我们学习少年闰土 这是鲁 迅先生写他的小伙伴闰土 今天我们也来写一写我的小伙 伴 板书 板书 我的小伙伴 二 选材命题 明确要求 二 选材命题 明确要求 1 打开书本 自由读 明确写作要求 2 反溃 写一个小伙伴的特点用一两件事来写写一个小伙伴的特点用一两件事来写 三 指导写作 三 指导写作 1 在童年生活中 你可能结识了不少小伙伴 他们有 的是同学 有的是邻居 有的是亲友的孩子 你是不是 很了解他们 喜欢他们 现在让你选择他们中的一个来写 你想写哪个小伙伴 他 她 有什么的特点 2 首先 我们要想出写的是谁 把要写的人的名字写 在草稿本上 既然这个人是你的小伙伴 那么发生在他身 上的事情你一定知道很多 你可以从中选择一 两件最能 表现他特点的典型事例来写 如 个性特点 关心他人 助人为乐 特长 爱好等 3 好 那你想写你小伙伴的什么事呢 4 那如何把事情写具体呢 体现小伙伴的特点呢 是我 们本次写作的关键 5 下面让我们一起回忆 少年闰土 这篇课文的指导 教学过程教学过程 选材和写人的方法 1 同学们还记得 少年闰土 这篇文章吧 鲁迅先 生写了有关闰土的几件事 使闰土的形象跃然纸上 下面 我们来简单回顾一下 他正在厨房里 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈 上套一个明晃晃的银项圈 这可见他的父亲十分爱他 怕 他死去 所以在神佛面前许下愿心 用圈子将他套住了 他见人很怕羞 只是不怕我 没有旁人的时候 便和我说 话 于是不到半日 我们便熟识了 这是写了 我 与闰土相见的情景 写出了怎样的 闰土 健康 可爱 怕羞健康 可爱 怕羞 抓住什么来写 外貌 神态外貌 神态 月亮地下 你听 啦啦地响了 猹在咬瓜了 你便捏了胡 轻轻地走去 走到了 看见猹了 你便刺 这是写闰土看瓜刺猹的事 写出了怎样的闰土 勇敢 勇敢 机智机智 抓住什么来写 语言 动作语言 动作 2 从这里我们可以看到要体现人物的特点出来应该 注意人物那些描写 语言 神态 动作语言 神态 动作 6 现在我们想把事情写具体 应该注意运用写人的方 法表现伙伴的什么特点 7 选好了自己要写的人 事之后 还要想一想按照什 么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章 8 在这里老师也写了一篇习作 我的小伙伴我的小伙伴 我想 拿出来和大家分享 我在读的时候请同学们要注意听 听 一听这篇文章的写作顺序 我的好伙伴我的好伙伴 我的伙伴有许许多多 可是其中最让我感到有着不可 磨灭印象的人还要数他 许为哥哥 他比我大四岁 虽然许为哥哥读初中了 但是他个子很矮 只比我高 一点儿 一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺 两道浓 浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的 一双乌黑发亮 的眼睛使人感觉到他蛮可爱的 一张爱说爱笑的嘴巴总是 微微张开 虽然他个子比较矮 但是打篮球 打乒乓球 踢足球 教学过程教学过程 玩溜溜球等 他无一不晓 无一不爱 记得有一次 我跟 他打乒乓球 那球不知道我什么地方得罪了它 本来弹在 我这边 又弹回去 本来弹在我左边 又弹到右边去了 忙得我满头大汗 再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球 我不禁暗暗地佩服他 许为哥哥不仅球打得好 而且特爱帮助人 因此深得 我们这帮弟子们喜爱 无论谁买来赛车不会拼 他就 挺 身而出 帮我们拼 并且拼完后还亲自送到我们手里 虽然我和许为哥哥马上就要离别了 但我永远都会惦 记他 并且愿我们俩的友谊天长地久 请同学们想一想 这篇习作是按怎样顺序写 外貌 特点 具体事例 总结 这是一般的顺序 但写作时我们 要注意假如写人物两个特点之间要注意过度 找出过度句 不要使这两个句子脱节 好 注意无论你按怎样的顺序 都要注意概括他的特 点 用具体的事例体现他的特点 四 学生写作 教师巡视指导 四 学生写作 教师巡视指导 下面就动笔把你的小伙伴介绍给老师 同学们认识吧 五 朗读赏析 交流评议 五 朗读赏析 交流评议 1 每小组推荐一至两位同学 教师作适当调整 由 学生朗读 引导学生进行赏析 2 学生交流评议 重点注意是否写出了特点 3 教师点评 六 再次修改六 再次修改 再次修改自己的习作 清楚认