三年级音乐公开课《哦 苏珊娜》教学反思

第 1 页 共 3 页 三年级音乐公开课三年级音乐公开课 哦哦 苏珊娜苏珊娜 教学反思教学反思 噢 苏珊娜 是一首美国的乡村歌曲 情绪比 较活泼 欢快 由于这首歌曲是由英文翻译过来的 所以歌词比较拗口 再则这首歌曲当中有弱起拍 切 分节奏 因此学习歌曲成了本课的重点 也是难点 由于这首歌曲是由英文翻译过来的 所以歌词比较拗 口 再则这首歌曲当中有弱起拍 切分节奏 因此学 习歌曲成了本课的重点 也是难点 在教学中 为了 使学生能更好的了解歌曲 我采用了反复听唱的方法 从课的一开始 我先让学生聆听英文版的苏珊娜 一 方面使学生熟悉歌曲的旋律 另一方面让学生了解歌 曲的节奏 同时为学生学习邀请舞做铺垫 这一环节 学生的掌握还可以 在学唱歌曲的过程中 通过让学 生反复聆听 使他们对歌曲有大致的了解 大部分的 学生还是能学唱 也有小部分的学生不会唱 在难点 解决的过程中 由于三年级的学生乐理知识掌握不多 所以我只简单的采用难句跟唱的方法 讲解不够深入 在以后的教学中需要摸索更好的方法 由于这首歌的 风格特点 所以在最后的环节中 我让学生模仿美国 乡村音乐会的形式开了一个音乐 party 学生的表演 欲望很高 课堂气愤很活跃 但是在创作动作的过程 第 2 页 共 3 页 中 学生的表现又很欠缺 很多学生只会模仿 自己 想动作很难 这也是我们以后在课堂中需要加强的地 方 一节课在紧张而匆忙中拉下了帷幕 留下了很多 不足和遗憾 我归结为以下几点 1 课堂气氛活跃 师生互动融洽 应该说 这节课的闪光点 整个课堂洋溢着快乐 亲切 自然 师生一起沉浸于音乐 享受着音乐 我 认为一堂好的音乐课必须充分调动学生学习积极性 让学生始终处在愉悦的状态下学习 教学中我非常重 视情境的创设和气氛的调节 用幽默风趣的语言 点 燃学生的激情 激发学生主动参与意识 使学生在生 动有趣的音乐实践活动中体验音乐 融合音乐 2 表现形式多样 开阔学生视野 本节课表现形式较为多样 在教学中 为了使学 生能更好的了解歌曲 我采用了反复听唱的方法 让 学生在充分的听 唱 拍节奏 跳舞的音乐活动中越 来越深入地从听觉到内心感受 而不是用语言解释风 格 因为语言是永远也无法概括的 从课的一开始 我先让学生聆听英文版的苏珊娜 一方面使学生熟悉 歌曲的旋律 另一方面让学生了解歌曲的节奏 同时 为学生学习邀请舞做铺垫 这一环节学生的掌握还可 第 3 页 共 3 页 以 3 思不足 才能更进步 在学唱歌曲的过程中 通过让学生反复聆听 使 他们对歌曲有大致的了解 大部分的学生还是能学唱 也有小部分的学生不会唱 在难点解决的过程中 由 于三年级的学生乐理知识掌握不多 所以我只简单的 采用难句跟唱的方法 讲解不够深入 在以后的教学 中需要摸索更好的方法 4 歌声不够优美动听 由于对歌词的不清楚 歌曲虽然哼唱得很顺 但 是美感不足 声音的控制能力有待提高 我想这不是 一朝一夕能练成的 靠的是平时日积月累的训练 才 能打达到唯我所用的地步 综上所述 我想关键在于课前的备课 所以在平 时我们还是要好好的把歌曲和欣赏的内容仔细钻研 争取做到带着详细的