兰州市海石学校3

兰州市海石学校兰州市海石学校 小学部小学部 集体备课记录表集体备课记录表 年 级五年级时 间2013 年 6 月 25 日 主备人朱继顺参加成员梁燕 赵翠晶 徐海霞 内 容 UnitUnit 6 6 A A FieldField TripTrip 课 时第 4 课 时 知识与技能 学生掌握 Let s learn 部分的动词短语的 ing 形式 过程与方法 在情景中使用对话中的句子 并能恰当的替换句中的动词 短语 教 学 目 标 情感态度与 价值观 培养学生课余时间做一些有意义的活动 教学重点 counting insects collecting leaves writing a report playing chess having a picnic 教学难点 counting 和 collecting 的正确发音示范和指导 字母 y 和字母组合 igh qu 的拼读规律并读出例词 教学准备 Tape player 挂图 教学过程二次备课 Warm up 热身 教师播放三年级上册第五单元 Let s sing 部分歌曲 Let s Have a Picnic Today 学生跟录音演唱歌曲 教师板书 have a picnic 并示范朗读 学生跟读 Review 复习 教师念第一课时所学的单词 学生听写 每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词 其他人做裁判或在纸 上写 或教师只出示相应图片 学生一边说出单词短语 一边拼写单词 看 哪组的得分多 Presentation 新课呈现 学一学 教师出示单词短语 picking up leaves 或图片 请学生读一读 然后教师 用单词 collecting 遮盖住 picking up 放在 leaves 的前面 教师请学生试 着读出新的单词短语 教师带读该短语 出示 watching insects 单词短语 将 watching 用 counting 替换 学生 试读后 教师带读 注意引导学生正确发音 出示国际象棋的图片 教师问学生 What is that 引导学生回答 chess 如果没有学生知道 教师可以出示单词 chess 请同学试着根 据拼读规律读出单词 出示谢军在国际象棋比赛中的图片 教师问 What are they doing 引导学生回答 They are playing chess 教师带读单 词 出示一群人野营的图片 教师引导学生说出 having a picnic 教师带读 单词 同样的方法学习其余的词组 教师引导学生注意总结 单词结尾是不发音的字母 e 的时候 加 ing 要把 e 去掉 教师播放 Let s learn 部分的录音 学生听两遍 然后请学生以小组 为单位完成表格 找出他们在干什么 小组合作完成表格 Let s play 趣味操练 教师在黑板上贴一张短语卡片 如 playing chess 请第一名学生 A 站起来说 A is playing chess 然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片 如 writing a report 请第二名学生 B 在重复学生 A 说过的句子后再说出新的句子 如 A is playing chess B is writing a report 教师播放字母 y 部分声音 学生跟读单词一遍 教师提问 y 在单词中的读音是什么 学生根据听到的四个单词 试着总结 y 在这几个单词中的读音 ai 教师出示例词 请同学试着读出来 my why July shy 教师出示 night light 的图片 请学生回忆单词读音 总结 igh 在单词中的读音 ai 最好由学生自己说出来 教师继续出示 flight 和 high 请学生拼读 要注意 eight 这个单词 中的 igh 字母组合读音不符合这个读音规律 教师出示例词 请同学试着读出来 right bright might slight 教师播放句子声音 请同学们读一读 以同样的方法学习 qu 字母组合的发音 唱歌曲 教师播放 C 部分的歌曲 Let s sing 学生欣赏 请学生说一说歌词的大意 再次播放歌曲 学生跟唱歌曲 Consolidation and extension 学生打开书 看表格 预测练习形式 教师播放录音 学生完成表格 教师请学生订正答案 教师再次播放录音 学生尝试跟读 完成第二题 四人一个小组进行练习 Unit6 What is he she doing counting insects collecting leaves writing a report playing chess having a picnic 和单词短语对应的图片 活动目的 通过 完成表格的形式 呈现 Let s learn 部分的画面 并 提供学生语言运 用的场景 在小 组合作后 教师 可以有意识的 了解了解学生小 组内完成表格的 方法 引导学生 合作意识 比如 做这个练习 就 可以每人注意观 察一个人的活动 这样正确率就会 大大提高 速度 也可以提高 活动目的 通过 游戏的形式 引 导学生反复练习 本课新学的单词 短语 并进一步 复习有关句