语文人教版四年级下册四时田园杂兴

23 古 诗 三 首 四时田园杂兴四时田园杂兴 教材分析教材分析 四时田园杂兴 是 南宋四大家 之一的范成大的代表 作品 范成大六十一岁时 在石湖养病期间写下了六十篇田园 诗 分 春日 晚春 夏日 秋日 冬日 五组 各 十二首 总题 四时田园杂兴 诗篇把农民的勤劳 淳朴的美 德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现 更显童趣盎然 教学目标教学目标 1 学习本课生字 2 背诵两首古诗 3 能用自己的话说说诗句的意思 想象诗句所描写的景象 通过领会诗句内容 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵 从中受到美的熏陶 激发学习古诗的兴趣 4 感受乡村生活 陶冶爱美的情趣 养成积累的习惯 教学重点教学重点 背诵两首古诗 能用自己的话说说诗句的意思 养成积累 的习惯 教学难点教学难点 感受乡村生活 陶冶爱美的情趣 激发学习古诗的兴趣 教学过程教学过程 学习 四时田园杂兴 一 一 谈话导入 一年之中有哪几个季节 你能用一首诗来告诉同学们你喜 欢哪个季节吗 学生交流 是呀 在一年级的时候我们就学 习了有关春夏秋冬四个季节的古诗 今天我们再学习一首描写 春天的古诗 四时田园杂兴 板书课题 四时田园杂兴 还 记得我们一年级时学过的古诗 夏日 吗 那就是诗人范成大 的作品 让我们一起背一下吧 学生齐背古诗 2 教师范读古诗 同学们背的真好 下面我们来学习古诗 四时田园杂兴 请同学们把书捧起来 听老师读古诗 注意听清本课生字的字 音 听清古诗的重音和节拍 二 介绍作者 释题 范成大 1126 1193 南宋诗人 字致能 号石湖居士 吴 郡 今江苏苏州 人 范成大关心国事 勤于政务 同情人民 疾苦 他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现 他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活 以反映农 村社会生活图景的作品成就最高 成为中国古代田园诗的集大 成者 著有 石湖居士诗集 石湖词 吴湖录 等 范成 大晚年作的组诗 四时田园杂兴 是他田园诗的代表作品 1 释题 兴 是什么意思 谁能用自己的话说一说题目 的意思 并猜想一下诗文会写些什么内容 杂兴就是随兴写 来 没有固定题材的诗篇 相当于平常我们读到的诗歌中的 无题 只是诗人们有感而发 即兴记下 2 指名试读全诗 引导回答上面问题 明确诗歌的朗读 方法 朗读诗歌 要求正确 流利 读出诗的节奏 三 学习诗文内容 1 自由读文 利用工具书查阅自己要理解的词语 并记录 自己的疑难问题 2 学生自读并思考 诗中都写了哪些人物 他们分别在干 什么 你是从哪儿看出来的 引导回答上面问题 并小结板书 村庄儿女 耘田织布 童孙 学种瓜小组讨论 3 全班交流 昼 白天 耘 除草 耘田 在田里除草 绩 麻 把麻搓成线 各当家 各人都担负起一定的家庭责任 未解 不懂 供 参加 耕织 耕田织布 傍 靠近 桑阴 桑树下 4 引导学生试着解释全诗 白天除田草 夜里搓麻条 村 里的男女都担家 幼童不懂耕田织布 也在桑树荫下学着种瓜 呢 四 品词赏句想象悟情 1 赏析 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 诗歌一 二句写了什么内容 明确 农民劳动的繁忙 想象 昼和夜分别指什么 围绕耘田绩麻启发想象农民们除 了 耘田绩麻 还要干些什么活 插秧 收割 犁地 积 肥 想象范成大见此情景会对 村庄儿女 说些什么 辛苦 勤劳 各有各的本事 C 结合想象诵读 读出 敬重之情 读出诗的节奏 反复读 自由读 指读 评读 教师读 学生再读 做着动作竖着大拇指来读 齐读 2 赏析 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 引导学生观察图画 描述画面内容 抓住儿童神态 动作 想象其语言 你们喜欢这些小孩子吗 天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动 品后指导诵读 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读 读 出小孩子的调皮可爱 读出小孩子的聪明好学 读出你自己的 喜爱之情 一遍一遍地读 一次比一次读得好 A 诗歌一 二句写了什么内容 明确 农民劳动的繁忙 景象 B 三 四句中写不懂如何耕织的 童孙 也在 学种瓜 要表现什么呢 明确 在农村 无论男女老幼 人人爱劳动 人人需要劳 动 另外说明劳动像游戏一样 虽然繁忙但充满乐趣 3 请同学们认真想一想 后两句表现孩童天真可爱的行为 目的是什么 有力地衬托出农民勤劳简朴的生活 4 放声自由读诗 想像其意境 体会农民一家辛勤劳动的 生活 五 总结 1 学习方法 抓字眼 明句意 想意境 悟诗情 2 这首诗风格清新自然 语言亲切朴实 通俗浅显 富有 泥土气息 没有刻意追求的痕迹 文笔清新轻巧