最新人教版小学数学三年级下册《认识东北、东南、西北、西南》教案设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学三年级下册最新人教版小学数学三年级下册 认识东认识东 北 东南 西北 西南北 东南 西北 西南 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 1 利用旧知进行有效迁移 数学是一门逻辑性 系统性很强的学科 前面知识的 学习 往往是后面有关知识的基础 新旧知识的联系 是非常紧密的 因此 在新课教学之前 引导学生复 习东 南 西 北四个方向 在此基础上 借助指南 针帮助学生明确正东和正北之间的方向是东北方向 正东和正南之间的方向是东南方向 正西和正北之间 的方向是西北方向 正西和正南之间的方向是西南方 向 这样的设计不仅能使学生充分利用旧知学习新知 而且便于学生的理解和记忆 2 编制歌诀 促进记忆 在教学过程中 要求学生去记忆抽象的方向实在是件 苦差事 本节课的教学设计通过抓住主要信息 利用 方向的特点 编制歌诀 使复杂的数学知识简单化 起到事半功倍的效果 课前准备 教师准备 PPT 课件 第 2 页 共 5 页 教学过程 复习旧知 引入新课 1 复习旧知 师 同学们 通过前面的学习 你们已经认识了哪些 方向 在现实生活中 你们是怎样辨认方向的 学 生自由汇报 2 引入新课 师 在有趣的方向王国里 除了东 南 西 北四个 方向外 还有另外四个方向 你们想认识吗 那么我 们就一起来学习吧 板书课题 认识东北 东南 西北 西南 设计意图 通过师生交流 唤起学生对已有知识经验 的回忆 为学生学习新知做好充分的准备 了解指南针的历史和使用方法 1 简介指南针 师 早在二千多年前 我们的祖先就用磁石制作了指 示方向的仪器 司南 后来又发明了罗盘 指南针 是我国古代四大发明之一 红色的一端总是指向北 黑色的一端总是指向南 指南针是一种便于携带的确 定方向的工具 2 观察发现 课件出示指南针图 第 3 页 共 5 页 师 请同学们仔细观察指南针的盘面 说一说你发现 了什么 学生观察后自由汇报 师 指南针的盘面上除了东 南 西 北四个方向外 还有哪些方向 东北 东南 西北 西南 小结 在生活中 我们可以利用指南针更快更准地辨 认方向 设计意图 通过向学生介绍指南针的历史和使用方法 调动学生的学习热情 使学生不知不觉地参与到数学 活动中 而介绍指南针的历史可以使学生在认识新知 的同时增强民族自豪感 自主探究 学习新知 1 教学例 3 1 认识东北方向 请学生看大屏幕 一个箭头指向东 另一个箭头指 向北 教师说明 正东与正北之间的方向叫东北方向 课件演示 请学生像老师这样说一说 2 学生自学 认识东南 西北 西南方向 提问 正东和正南之间的方向是什么方向 引导学生先想一想 再把自己的想法和同桌说一说 第 4 页 共 5 页 师 认识了东北和东南方向 你还想认识什么方向 谁能说说西南方向是指哪儿 学生先互相交流 然后汇报 谁能说说西北方向是指哪儿 学生边说边用手指 出西北方向 设计意图 在教学 认识东北方向 时 采用 扶 的教学方法 借助多媒体让学生直观地感受到 东北 方向 这个新的知识点 并在教师的帮助下 生成新 的知识 东南 西南 西北方向 的学习 采用的 是 半扶 的教学方法 让学生根据知识的迁移先在 小组内互相说一说 然后汇报 这样不仅培养了学生 合作交流的能力 还提高了学生解决问题的能力 3 课件出示小明所在校园的平面图 根据指 南针的指示说说校园的东 南 西 北四个方向上各 有什么建筑物 学生看图后回答 4 讨论交流多功能厅 餐厅分别在校园的什么位 置 多功能厅在正东方向和正北方向之间 可以确定多 功能