语文人教版四年级下册乡下人家教学设计

21 乡下人家 一 教材分析 一 教材分析 乡下人家 是一篇描述 乡村生活 的精读课文 那些简朴的 农舍前 挂满瓜架的是青 红的瓜 朴素而艳丽的是各色的花 屋后 或是一片青翠的竹林 母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食 鸭子在小 河中嬉戏 文章语言清新 富有生活情趣 容易使学生产生情感上 的共鸣 教学目标 1 了解课文描写了哪些乡下的场景和画面 了解课文的叙述顺序 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会人与自然的和谐 3 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发 情感的 表达方法 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感 受到乡村生活的美好 教学难点 1 让从未接触过农村生活的城市的孩子 体会从平凡的事物 普通的 场面展现出来的乡村生活的美 2 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 二 设计意图二 设计意图 教给学生理解课文内容的方法 四年级下册课标中有一个学习要 求 即初步学会理解课文的几种方法 如 抓住重点句段阅读 抓住 重点词语理解 联系上下文理解 联系生活实际理解等等 本课教学 中注意引导学生抓住重点句段阅读 抓住重点词语理解 对文章的重 点段落反复阅读与对重点词语的理解 能够使学生很快领会作者的写 作意图 课文的每一个段落都很美 但是不可能处处讲 处处读 这 就要有选择的读和讲 对于较难理解的及作者的一些特殊的表达方式 都要重点来阅读 理解 如 作者通过对动植物拟人化的描写来表达 自己的感情 对 探 字的理解 对鸡的描写 纺织娘唱歌等等 都 写得非常生动 形象 不仅要在充分的读中感悟 还要学习作者的写 作方法 三 学情分析三 学情分析 走进文本 潜心会文 根据新课标要求及四年级学生的特点通过交 流讨论 自主阅读 自主互助等学习方法 找出描写乡下人家迷人 独 特之美的句子 用自己独特的感受 借助朗读来传情达意 体会文章 的美感 教学中 通过交流体会 以读代讲 点拨指导等教学方法对 一个词 一句话 一段文字的体会 含英咀华 想像图景 移情体验 还原作者心声 风景原貌 实现既 活 又 实 的语文新课堂有效 教学 全面发展学生 四 教学过程 课前播放乐曲 走在乡间的小路上 师生跟唱 一 引入新课 以中心句为突破口重理思路 1 过渡 听到那么悠扬 醉人的乐曲 我们的心再一次被陶醉了 让 我们再一次走进陈醉云笔下的乡村生活 用心去领略田园生活的美好 课文中作者用哪句话或那个词概括了乡下人家的特点 2 出示结尾段 教师课件出示 乡下人家 不论什么时候 不论什 么季节 都有一道独特 迷人的风景 指名读 齐读 3 板书 独特 迷人 4 作者在文章中主要向我们展示了哪些独特 迷人的风景呢 学生看 课件齐读 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院 落晚餐图 月夜睡梦图 师边出示课件边贴标题 设计意图设计意图 著名特级教师于漪说过 课的第一锤要敲在学生 的心灵上 激发起他们思维的火花 或像磁铁一样把学生牢牢地吸引 住 兴趣是最好的老师 轻松悠扬的乐曲 有效地调节学生的学习状 态 使学生尽快地投入到学习中 温故而知新 两个大问题的回忆为 下面各个环节的学习作了很好的铺垫 这种教学情境的创设 像一块 巨大磁石吸引着学生 消除了师生间的距离 营造民主 和谐 融洽 的交际气氛 让学生迅速进入最佳的学习状态 课堂变得开放而有活 力 为学生愉悦地学习做了情感铺垫 二 自主学习 组内交流 1 师 现在让我们走进课文来品味那独特迷人的美 2 出示阅读要求 自由朗读课文 选择你最喜欢的一处乡村风景 美美的读一读 把你发 现独特 迷人的语句用 划出来 可以在空白处写上感受 并 和同桌交流 设计意图设计意图 陶行知说过陶行知说过 好的先生 不是教书 不是教学生 好的先生 不是教书 不是教学生 乃是教学生学 乃是教学生学 教学中 不仅要教学生学会 更要教学生会学 所以教学中 不仅要教学生学会 更要教学生会学 所以 我坚持我坚持 把学习的主动权还给学生 把课堂的时间还给学生 把学习的主动权还给学生 把课堂的时间还给学生 课堂上 课堂上 我让学生过同桌合作的方式 自主选择最喜欢的一处乡村风景 从而我让学生过同桌合作的方式 自主选择最喜欢的一处乡村风景 从而 锻炼其自学能力 锻炼其自学能力 三 班上展示 精品读悟 1 师 在老师眼中 同学们专心读书的样子就是最美的一道风景 谁 把你最喜欢的美景图说给大家听呢 并说一说你最喜欢的是什么 找多些学生读句子 说明 以下教学环节的设计只是一个预设 实际教学中 以学 生的发言为主线 教师的点拨 指导适当地穿插其中 美景一 瓜藤攀檐图美景一 瓜藤攀檐图 1 看来 你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特 迷人 让 我们一齐来看看这瓜架 2 课件出示第一自然段 生 自由读 思考 你从哪些词句中感受到那份独特 迷人 生 自由发言 3 根据学生的发言 课件出示句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构 成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆 可爱多了 1 理解 别有风趣 装饰 点击 别有风趣 装饰 变色 提问 别有风趣 是什么意思 别有风味 与众不同 装饰 又是什么意思 不错 我们理解 了它的字面意思 2 青 红 碧绿 师 看来 你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人 谁来读 生 尝试朗读 评价 是呀 红绿相间 多么鲜艳的瓜架呀 师 谁再来读 生 尝试朗读 表达感情 评价 听你这么一读 那长长的藤 绿绿的叶仿佛就在我们眼前 师 同学们 请你闭上眼睛 青 红的瓜 构成了乡下人家一道别有 风趣的装饰 春天来了 你仿佛看见棚架上 怎么样 你说 5 师 想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆 再来看看我们眼前的瓜架 你又想说什么 生 各自发言 表达感受 师 是呀 就是这些青 红的瓜 碧绿的藤和叶给小屋带来了别样的 风味 显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了 提问 你从句子中 你知道了作者运用 手法 突出了 作用 师小结 青 红的瓜 碧绿的藤和叶色彩明丽 生机勃勃 更让 人感到亲切舒服 十分可爱 怪不得 引读 课件出示第一句话 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 6 小结 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 课件返回目录页 过渡 欣赏完了屋前的景物 你们还喜欢哪一处景物呢 谁找到了句 子 美景二 鲜花轮绽图美景二 鲜花轮绽图 1 穿过这瓜架 让我们来到门前的场地上 看看那儿还有什么独特 迷人的风景 2 学生朗读相关语句 3 根据学生的朗读 课件出示一年四季鲜花图片 4 看来 这门前的鲜花把你的目光吸引住了 那我们来欣赏欣赏 课件出示图片配音乐 师 课件点红 是呀 一年四季都有鲜花陪伴 这农家小院真 是迷人 老师也忍不住想和你们一起来读一读了 好 老师读黑体的 句子 你们朗读红色的句子 5 小结 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 课件返回目录页 过渡 欣赏完了美丽的鲜花 你们还喜欢哪一处景物呢 谁找到了句 子 美景三 雨后春笋图美景三 雨后春笋图 过渡 乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意 让我们在春 姑娘的带领下 来到屋后的竹林中 课件出示描写竹子的两句 还有些人家 在屋后种几十枝 竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到那里 走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 课件再出示 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜 嫩的笋 成群地从土里探出头来 配图 2 自己读读看 漫步竹林中 你看到了什么呢 2 师 探 能换成 长 冒 钻 吗 为什么 春天下雨后竹 笋长得很多很快 这句话形象地呈现了 雨后春笋 的美妙画面 尤 其是一个 探 字 拟人化的手法 让人感到嫩笋迅速的长势 如同 一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头 充分展示了春 季勃勃的生机 3 师 你们瞧 小竹笋探出头来了 出示竹笋探出头来的视频 4 想象说话 多可爱的一群小笋芽啊 现在你们就是这些小春笋 告 诉老师你探出头来看到什么 听到什么 感受到什么 师小结 一个 探 字 如淘气娃娃捉迷藏 展现生机 这种写法叫 什么 拟人手法 板书 师 一个 探 字 作者就把小竹笋写活了 让我们这些小竹笋带着 我们的渴望带着我们的迫切快点探出来吧 你能用充满好奇 调皮 地读读吗 5 师 好一幅生机勃勃 春意盎然的景象 让我们再来读读这段文字 感受这份生机 课件出示竹林 竹笋的句子 生齐读 6 小结 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 课件返回目录页 师过渡 再看看课文 你还能从哪些地方地方感受到这份独特 迷人呢 美景四 鸡鸭觅食图美景四 鸡鸭觅食图 过渡 鸡是乡下独特的景观 在乡下无论什么地方总能看到三五成 群的鸡 同学们看 老师把它们请来了 1 课件出示课文第 3 段 鸡 乡下人家照例总要养几只的 从他们 的房前屋后经过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中觅 食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 师 指名读 读了这段文字 你看到了一只怎样的母鸡和雄鸡呢 评价 多么温馨的一家人呀 谁来读 2 耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 给你留下了什么印 象 生 自由发言 表达感受 师 有了这浓密的竹林 这空阔的场地 乡下人家自然总要要养几只 鸡 所以说 引读 鸡 乡下人家照例总要养几只的 师引 在这里 作者又一次用了拟人的手法 写出了威风的雄鸡 忙 碌的母鸡和可爱的小鸡 乡下人家的屋后倘若有一条小河 那么 引 读 在石桥旁边 在绿树阴下 会见到一群鸭子 游戏水中 不时地 把头扎到水下去觅食 即使附近的石头上有妇女在捣衣 它们也从不 吃惊 课件出示课文第 4 段 他们的屋后倘若有一条小河 那么在石桥旁 边 在绿树阴下 会见到一群鸭子 游戏水中 不时地把头扎到水下 去觅食 即使附近的石头上有妇女在捣 衣 它们也从不吃惊 师 你眼前仿佛看到了什么呢 生 自由发言 表达感受 2 引导理解 捣衣 课件出示图片 师 即使声音再响 激起的水花再大 它们也 引读 也从不吃惊 可见这些鸭子怎样 生 自由表达看法 大胆 人与鸭为善 习惯成自然 师 多么自由多么快乐的一群鸭子呀 我们一起来读一读 生 齐读本段 4 小结 确实 引读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 课件返回目录页 鸭子与人类就像朋友一样 和睦相处 真好 过渡 我们刚才跟着作者的脚步来到乡下人家的房前屋后 时间过 得真快 此时太阳已经落山了 还有哪一道独特 迷人的风景也吸引 了你 美景五 院落晚餐图美景五 院落晚餐图 1 课件出示第 5 自然段 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归 巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 2 老师也很喜欢这句话 老师也想读一读 请同学们边听边闭眼想象 画面 除了红霞 微风 鸟 还有哪些景物也是他们的好友 想和他 们一起共进晚餐呢 3 这么多的好友 它们和乡下人家一起共进晚餐 能说不独特 迷人 吗 师 来 咱们再把这句话美美地读一读 配上音乐 生 齐读 4 师 我们不禁感叹 引读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季 节 都有一道独特 迷人的风景 课件返回目录页 美景六 月夜睡梦图美景六 月夜睡梦图 1 生朗读 师出示图片并配音乐 2 师 你看到了一幅怎样的月夜睡梦图啊 深蓝的天空中悬挂一轮若 隐若现的明月 树上静悄悄的 鸟都歇息了 家家户户都关上大门 进入梦乡 多迷人的夜晚啊 秋天 生读 3 出示第 6 自然段 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜 蜜地进入梦乡 4 师 秋天的夜晚 如果住在乡下人家你还能听到什么 生说 它是 怎样唱的呀 你们听 音乐 纺织娘 师领读 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 多温柔啊 师 它们好像在说 可爱的小朋 友 快睡吧 5 师 月明人静的夜里 纺织娘便唱起催眠曲来 生接读 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 6 师 你听出来了吗 纺织娘仿佛在说些什么 生 自由发言 表达感受 师 指导朗读 7 师 这纺织娘的歌声 分明是一首丰收之歌 怪不得辛苦一天的人 们 连他们的梦也如此甜蜜 请你们通过朗读表达出这份甜蜜 生 齐读 配上音乐读 小结 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷 人的风景 课件返回目录页 设计意图设计意图 本文教学的重点是本文教学的重点是感受乡村生活的美丽恬静 以感受乡村生活的美丽恬静 以 你你 最喜欢课文描写的哪一处乡村风景 最喜欢课文描写的哪一处乡村风景 展开交流 在交流中 教师采展开交流 在交流中 教师采 用讲解 换词 学生表演 换位思考 闭眼想象等方法 注重引导学用讲解 换词 学生表演 换位思考 闭眼想象等方法 注重引导学 生多种形式的读 个别读 齐读 女生读 男生读 生多种形式的读 个别读 齐读 女生读 男生读 调动学生的学习 调动学生的学习 积极性 激活课堂气氛 使学生在快乐课堂下有效地理解课文 体会积极性 激活课堂气氛 使学生在快乐课堂下有效地理解课文 体会 作者的情感 作者的情感 四 总结收获 升华情况 四 总结收获 升华情况 1 师总结 作者为什么能写出独特迷人的风景呢 那是因为作者热爱 生活 热爱家乡 所以能平凡的事物 最普通的场景来描写乡村生活 的美好 2 是呀 当我第一次读这篇课文时 老师实在是被乡下人家那优美迷 人独特的风景深深吸引了 情不自禁地作了一首诗 让我们来读一读 配上轻音乐 课件呈现 长藤绿叶瓜架 春笋翠竹繁花 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 傍晚餐景如画 纺织姑娘轻唱 最美乡下人家 3 乡下人家的生活环境是亲切可爱的 是朴素美丽的 是和谐欢乐的 我们也要由衷地发出了感慨 课件返回到中心句 乡下人家 不 论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 生齐 读中心句 设计意图设计意图 读由美景图改编的诗歌 进一步加深学生对乡村生活读由美景图改编的诗歌 进一步加深学生对乡村生活 的感性认识 从而激发学生对农村美好生活的热爱向往 的感性认识 从而激发学生对农村美好生活的热爱向往 五 课堂练笔 学以致用 1 是啊 尽管构成这独特迷人的风景都是一些普普通通的事物 可是 作者抓住了它们的特点 融入了自己的情感 这就让我们感受到普通 事物中蕴藏着独特 迷人之美 请同学们读读这些句子 课件出示 课件 分组朗读 2 师 有谁发现这些句子都运用了一种修辞手法呢 引导学生说出拟人手法 师强调拟人手法的好处 3 课件出示乡村风景图 教师随机旁白 通过今天的学习 我们知道 了运用拟人手法