语文人教版四年级下册《触摸春天》教学设计

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 教材分析 触摸春天 是人教版实验教材四年级下册第五组课文的第一篇课文 这篇简短的抒 情散文真切描写了一个盲童在花丛中用心灵来感受美好春天的故事 表达了盲童热爱生活 珍爱生命的强烈追求 文章文笔细腻 用词丰富 优美 本组课文以 热爱生命 为主题 选有四篇有关生命的课文 目的是让学生体会生命 的美好 从而思考如何对待生命 热爱生命 学情分析 生命的真谛是什么 生命的意义何在 这是人类思考的永恒的主题 但学生年龄较小 对生命的意义缺乏深刻的理解 所以要让学生通过一个形象 具体的人物和事例来体现生 命的意义和价值 让学生感受生命的美好 激发对生命的思考 从而更加珍惜生命 热爱 生命 教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 认识 7 个生字 会写 5 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 多姿多彩 等词语 能够正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 体会其表 达效果 增加语言积累 过程与方法目标 过程与方法目标 引导学生在熟读的基础上 自主发现含义深刻的句子并进行反复研读 思考 结合上下 文和自己的生活实际体会语句的含义 在交流中不断完善 升华自己的认识 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会安静对生活的热爱 教学环境与准备 课件 教学过程 一 激情导入 感受春天一 激情导入 感受春天 1 师 同学们现在是什么季节呢 春天 是啊 春天总是能带给我们美好的心情 今天老师想和同学们共同欣赏一首美妙的歌曲 会唱的同学可以一起唱 可以拍拍你们的 小手 播放 春天在哪里 及有关春天的图片 2 师 老师特别喜欢里面的一句歌词 春天在小朋友的眼睛里 那能跟老师说说你 们眼中的春天是什么样的吗 3 引出课题 同学们眼中的春天真是多姿多彩 这是我们正常人眼中的春天 的确是一个草长莺飞 花红柳绿的季节 可是同学们 你们知道吗 对于双目失明的孩子来说 他们看不见湛蓝 的天空 看不见碧绿的叶 也看不见娇艳的花 他们的眼中永远是无边的黑暗 那么他们 会怎样感受春天呢 他们心中的春天又是什么样呢 今天就让我们一起走进第 17 课 触摸春天 板书课题 4 二读课题 来 试着读读课题 一读课题 提问 什么是 触摸 轻轻地 用心地触摸 那我们就轻轻地读 再读课题 二 检查预习 整体感知二 检查预习 整体感知 一 那就让我们带着这种读书的味道自由地 轻声地朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 2 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 二 检查生字词 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张 望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 1 指名读 2 请小老师领读 3 对 一瞬间 的处理 给 一瞬间 找近义词 理解其意思 指导书写 瞬 会读了 还不够 还得会写 三 感知课文大意 1 课文主要讲了一件什么事 2 生答 三 探索奇迹 品读感悟三 探索奇迹 品读感悟 1 亲眼目睹这一切的作者不禁发出这样的感叹 这真是一个奇迹 板书 奇迹 请在文中用横线划出 奇迹 所在的句子 读一读 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 谁给大家读一读 其他同学认真听 细细地感受 谈谈你的感受 谈谈感受 不可思议 惊讶 你也来读读 看句子中哪个词能表达你此刻的心情 竟然 同学们有没有捉蝴蝶的经历 感觉怎么样 那的确是一件相当难的事 那么对于 一个双目失明的人来说呢 简直就是不可能的 但安静的 引读句子 关注 作者在这里用了感叹号 谁能把这份感叹读出来 请两个学生读 齐 读 板书 悄然合拢 2 过渡 其实安静创造的奇迹远不止这一个 接下来 请同学们细细地读读课文 找一找安静在触摸春天时还创造了哪些奇迹 画出相关的句子多读几遍 可以在书上做批 注 3 自由默读课文 4 好 我们就读到这吧 让我们来交流一下你的学习成果 谁来说说安静在触摸春 天时还创造了哪些奇迹 出示句子 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 为什么你认为这是个奇迹 2 一个盲童居然能流畅地没有一点儿磕磕绊绊地在花丛中穿梭 这真是一个奇迹啊 3 你是怎样理解 穿梭 这个词的 像织布的梭子一样来回地活动 文中指安静来 回走动 哪位同学来给大家表演一下 穿梭 这个动作 你能闭上眼睛再来表演一下这个 动作吗 4 前后两次对比 你们觉得这是不是一个奇迹呢 5 是啊一个盲童居然能在花丛中 穿梭 而且走得那么 流畅 没有一点儿 磕 磕绊绊 真是一个 奇迹 谁能把这个奇迹读出来 6 齐读 一起读出这种感觉 7 安静怎么就能流畅地穿梭呢 板书 流畅穿梭 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 你能联系上下文理解句子 真会读书 说说你对这句话的理解 整天 就是从早到晚 流连 是什么意思 再读读这句话 你还可以感受到什么呢 试着读出安静对春天的喜爱 5 过渡 安静还创造了什么奇迹 出示句子 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 1 齐读 哪个词最能体现这是一个奇迹 板书 极其准确 极其准确 是什么意 思 就是非常准确 十分准确 2 安静为什么能够极其准确地判断这朵花的位置 预设 因为在花香的引导下 她自己做了怎样的努力呢 这个小女孩 整天在花香中流连 3 这真是一个奇迹啊 让我们通过朗读再次来体会安静创造的奇迹吧 小结 安静整天在花香中流连 所以能流畅穿梭 极其准确地判断月季花的位置 并悄 然拢住蝴蝶 这真是一个奇迹 指着板书说 四 回顾整理 感悟体会四 回顾整理 感悟体会 过渡 作者说 是安静神奇的灵性拢住了蝴蝶 这神奇的灵性指的是什么呢 让我们 回过头来 看看第三自然段 依次找找作者对安静的动作描写 出示第三段 早晨 我在绿地里面的小径上做操 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿 磕磕绊绊 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花 蝴蝶 1 从这些动作中 你感受到她还是个盲童吗 这些熟练动作的背后是什么 2 是什么吸引安静 让她不怕跌倒 不怕受伤 不怕失败 板书 热爱春天 热 爱生活 其实 这种对春天 对生活的热爱 就是作者所说的 神奇的灵性 五 总结五 总结 眼睛看不见了 可她心灵的窗户并没有关闭