语文人教版四年级下册第一课时教案

汇报课汇报课 纪昌学射纪昌学射 教学设计与反思教学设计与反思 刘锋刘锋 一 提问导入一 提问导入 你们读过寓言故事吗 谁来说说你读过哪些 今天老师也带来了一则寓言 请大家读读 二 词语过关二 词语过关 师 题目是 纪昌学射 板书课题 讲授生字 昌 自己把课题写在课 文空白处 生读课题 师 昨天都预习过了 看看这些词语你们掌握的怎样 请一组同学来读读 大家读的都非常流利 那你们见过梭子吗 出示梭子图片 梭子是织布用 的工具 形状像小船 中间是空心的 旁边就是配合梭子使用的织布机 三 品词析句三 品词析句 师 生字词难不倒大家 那刘老师有一个问题 纪昌为什么能够取得成功 请大家带着这个问题 大声 认真的朗读课文 一边读一边想想原因 生 用心 刻苦 持之以恒 练习眼力 板书 板书 师 课文中就有这么一个词 下功夫 文中写了几次纪昌下功夫 刻苦练 眼力 两次 请同学位默读这两部分内容 你从哪里读出纪昌是在下功夫学 射 拿起笔用直线画下来 可以把你的感受写在旁边 师 先来说说第一部分 师 告诉大家你从哪里读出纪昌是在下功夫学射 有没有具体的词语 说说你的感觉 生 纪昌回家之后 躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 两 年以后 纪昌的本领练得相当到家了 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼 睛也不会眨一下 生 两年以后 眨一下 我感觉到纪昌非常神奇 我太佩服他了 师 能不能带着这种感受来读一读这句话 学生朗读 师 能不能带着这种感受来读一读这句话 学生朗读 师 纪昌能练到如此程度 让我们感受到了他的神奇 同时也从心底产生了 一种敬佩之情 那么他是如何用梭子练习的呢 下面我们来看一下在织布的视 频 出示视频 同学们注意看 在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子 接下来我请男生当纪昌练习盯梭子 女生来当一回飞卫师傅 告诉他练习时 有什么要求 女生 眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛 师 能不能把老师强调的重点更突出的读出来 学生读 问纪昌 明白你的练习要求了吗 好 开始 20 秒钟 问纪昌 说说你们的什么感觉 生 眼睛很累 生 我们只看了半分钟 纪昌却要眼睛不能炸眨一眨 连续注视 2 年 你们 觉得他怎么样 生 很不容易 很刻苦 师 正因为纪昌这种认真刻苦 坚持不懈地练习 所以本领练的怎么样了 生 相当到家 师 什么叫 相当到家 生 本领练得挺高了 师 此时此刻你最想对师傅说什么 生 师傅我的本领已经练得很好了 你赶快教我射箭吧 师 虽然你已取得了不小的成绩 但你的眼力还不够 等到练到能够把极小 的东西看成一件很大的东西的时候 你再来见我吧 听了之后 你会怎么做 生 我会回去继续练习 请同学们以四人小组为单位 说说你举得第二次练习里面有哪些句子让感到 他在下功夫 生 用一根长头发 绑住一只虱子 把它吊在窗口 从办法巧读懂用心 生 从练的结果可以看出纪昌下了功夫 生 从 每天 一天天 看出他的坚持 师 你知道他就这样聚精会神地站 站了多少年吗 师 纪昌学射 是由古文改编的 原文见于 列子 汤问 关于纪昌练 视小如大的本领原文是这样写的 我请一个同学来读读 其他同学自己也配合我请一个同学来读读 其他同学自己也配合 下面的下面的注释默读 出示 旬日之间 浸大也 三年之后 如车轮焉 以睹余物 皆丘山也 旬日之间 浸大也 三年之后 如车轮焉 以睹余物 皆丘山也 列子列子 汤问汤问 注 旬月 十天半月 睹 看 余物 其他事物或东西 皆 都 丘山 小 丘 大山 师 读懂什么了 生 纪昌在窗口整整站了三年 师 经过三年的苦练 才练得相当到家了 配不佩服 配不佩服 那我们带着这种佩服的感受带着这种佩服的感受读读这一段话 那只小虱子 在纪昌的眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车轮一那只小虱子 在纪昌的眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车轮一 样 样 此时的纪昌练得相当到家了 他不仅怎样 还能怎样 纪昌练得相当到家了 如芝麻粒那么小的虱子 在他眼里竟然大得像车 轮 纪昌练得相当到家了 任何东西在他眼里都大得像小山 四 总结 四 总结 1 1 回过头来我想问问大家 飞卫为什么先要纪昌练习这些 学射箭不是应 回过头来我想问问大家 飞卫为什么先要纪昌练习这些 学射箭不是应 该直接学拉弓放箭吗 这些和射箭有关吗 该直接学拉弓放箭吗 这些和射箭有关吗 好的眼力是射箭的基础 只有刻苦练好眼力 最后才能百发百中百发百中 板书 板书 2 那从这个寓言故事中 你明白了什么道理 师 我们并不学射箭 我们从练口算起步学数学 从学拼音起步学语文 有的同学从练习笔画起步学书法 从练音阶开始起步学练琴 从描线条开始学 绘画 从打字开始学电脑等 师 谁能这样说 你要学会骑车 首先应该下功夫练 你要学会游泳 首先应该下功夫 练 师 一句话 你要学会 首先应该练好 同学们 小学是我们学习的起步阶段 对将来的学习和发展起着至关重要的 作用 老师希望大家从现在起练好我们的基本功 同时像 纪昌学射 这种含 有深刻道理的寓言故事还有很多 有兴趣的同学可以读读 列子 汤问 看 看你还会有什么新的收获 纪昌学射纪昌学射 教学反思教学反思 纪昌学射 是一则寓言故事 文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射 术 而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程 说明只有练好扎实的基本功 才能取得成功 寓意十分明显 在处理教材时我从以下几方面入手 一 凸显 实践 注重读中感悟 文中两次练眼力的目的是不同的 第一次是第二次的基础 所以 我在教 学中 把重点放在了第一次练眼力上 为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质 我 带领孩子层层深入地品读句子 一读 让孩子理解 注视 的字面意思 二读 让孩子通过亲身体验与联系自己的实际 体会在纪昌的注视中含有的那种坚持 不懈 认真刻苦的品质 二 渗透学习方法 并贯穿课堂始终 在教学中我重点指导学生领会联想和想象在文章中所起的作用 用激发想 象的方法帮助学生深刻理解文章内容 力求把联想和想象内化成学生的一种能 力 采用由扶到放的方法 引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程 中 我适时的向孩子们渗透学习语文的方法 并放手让孩子尝试运用这些方法 学习第二次练眼力 给人以渔 不如授人以渔 我想通过自己的教学逐步培养 学生自主学习的能力 对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼 力求学习方法从学生中来再到学习中去 让学生逐步学会运用各种方法来理解 文章内容 三 故事链接 激发学生学习寓言的兴趣 古人云 学起于思 思源于疑 开头设疑目的是引导学生通过质疑 理解 变演绎为探究 让学生兴趣盎然的去主动读通 读懂文本 体会主人公的品质 就今天的课堂效果来看 学生对寓言的学习热情还是比较高涨的 由于本课容 量比较小 所以在学完本课后 我又加入了一些课外故事作为拓展阅读