小学班主任工作心得 正确看待生活中的“平均分”——学会“吃亏”、懂得“帮助”

第 1 页 共 4 页 小学班主任工作心得小学班主任工作心得 正确看待生活中的正确看待生活中的 平均分平均分 学会学会 吃亏吃亏 懂得 懂得 帮助帮助 本学期由于班主任生病住院 我暂时代理班主任 在代理班主任的过程中 我发现同学们在学习和劳动 中都积极主动 但大部分同学都有一个特点 不愿 吃亏 分配的任务积极完成 没有分配的坚决不 干 卫生值日 他们按每人打扫一列地面来 轮流倒 垃圾进行分工 有一次 一个学生早上迟到了 自然 分给他的那列地面就没被打扫 偏偏又轮到他倒垃圾 不用说 垃圾都溢出了桶外 检查卫生时 班级卫生 被扣了分 班里很多学生惋惜地对我说 老师 因 为 XX 迟到 没扫地 也没倒垃圾 咱班卫生分被扣 掉了 这星期可能得不了卫生流动红旗啦 面对 学生这种不懂得相互帮助的态度 我觉得需要和他们 谈谈心 让他们认识到在一般情况下我们都是采用 平均分 的方法来分配任务 但在我们的生活中并 不是非得死板地坚守平均分 因为我们是活生生的 有感情的人 我们要学会 吃亏 学会宽容 懂得 帮助 第 2 页 共 4 页 但要想和他们谈心 从什么话题入手比较好呢 怎样才能使谈话起到潜移默化的作用呢 我暗暗思忖 着 既要以平均分为切入点 指出其数学本质 又要 表明其外延 即平均分以外的含义 那我就结合数学 课上的平均分入手吧 下面是我上课的一个片段 师 同学们 今天我们利用除法来解决问题 PPT 有 629 本故事书 要分给 17 个班级 该怎么 分 一个班分得多少本 生 1 平均分 因为平均分比较公平 生 2 老师 我也认为平均分比较合理 师 好 那谁会列式呢 生 629 17 师 为什么用除法计算呢 生 1 因为是平均分 生 2 因为要把 629 本故事书平均分给 17 个班 求每班分得多少本 所以用除法计算 师 下面请同学们在练习本上列式计算 并写出 完整的答案 指名两人板演 板演后全班交流 师 同学们 咱们已经按平均分的方法把这些书 分给了这 17 个班级 比较公平合理 那老师还有一 个平均分的案例 请大家仔细听 XX 小组打扫卫生 的分工是 平均每人打扫一列桌椅 轮流倒垃圾 但 第 3 页 共 4 页 是 XXX 同学迟到了 他负责的卫生区没有打扫 而且 正好轮到他倒垃圾 他也没有来得及倒 结果整个班 被扣了卫生分 同学们 你们说这种情况咱们该怎么 办才好呢 同学们暗自思考着 终于 有同学小心翼翼地举 起了手 生 1 老师 应该罚他 都是因为他迟到 没有 扫地 倒垃圾 咱们班才被扣分的 师 嗯 有一部分是他的原因 但是不管怎么罚 他 咱们班的卫生分已经被扣了 当时有没有什么补 救措施能使咱们班不被扣卫生分呢 生 2 老师 我觉得如果他们组的组员有时间帮 他扫地 倒掉垃圾 这样就不会被扣分了 生 3 就是啊 都是一个组的 帮帮忙也是应该 的 生 4 多干点活就能使整个班不被扣分了 咱们 就能得流动红旗啦 生 5 老师 我是我们组的劳动组长 我做得不 好 我应该帮他的 老师 我也做得不好 他们小组的其他成 员附和到 老师 都怪我 今天我来晚了 下一次我一定 第 4 页 共 4 页 早点到 那个迟到的学生说 师 同学们 你们现在的表现让老师很感动 是 的 你们值日按平均分 这种分工很公平 老师也很 赞赏 但这只是分配工作的一个基本原则 它并不能 解决所有问题 在我们的现实生活中 有时 吃点亏 多干点儿 帮助别人 工作获得了圆满的完成 你 的所做所为会为我们的小组 班级乃至学校带来荣誉 同时你也会受到老师和同学的夸奖 获得别人对你的 敬意 更重要的是你得到了一次锻炼自己 表现自己 能力和价值的机会 收获了一份独特的快乐 所以 在我们的实际生活中有时要平均分 有时要学会 吃 亏 学会宽容 懂得帮助 这样 以后在工作岗位 中 你们就会在无意间创造出属于自己的机会 何乐 而不为呢 学会 吃亏 也可以理解成学