趁热打铁——七年级八班说班总结暨月考成绩分析会

第 1 页 共 6 页 趁热打铁趁热打铁 七年级八班说班总结暨月考七年级八班说班总结暨月考 成绩分析会成绩分析会 七年级月考结束 趁着成绩刚刚出来 在年级长 的安排下 七年级八班在 4 月 2 日在班主任办公室召 开了班级情况说班总结会 针对班级成绩 拿数据说 话 趁热打铁 找问题 分析对策 说班总结会气氛 热烈 在各科老师的沟通下 深刻剖析问题 纷纷为 班级的进一步提高和发展献言献策 语文老师 赵聪莉老师是一位有教育情怀 对学 生细致用心 富有爱心的老师 赵老师在成绩单上认 真标注出 每一个学生可以通过努力 下次进步达到 的分数 为学生逐个定目标 赵老师还分享了她和学 生的一件小事 学生王某某 因为家庭情况特殊 有 一个生病的弟弟 无意中 语文老师得知了他的家庭 情况 语文老师赞扬他的独立和自强 鼓励他学习上 奋发向上 和学生的私下沟通过程中 学生王某某从 赵老师这里感受了老师的真正用心 对他细致入微的 关心 在课上更加用心学习 这次月考成绩也进步很 多 赵老师说 现在的学生 他们是有想法的学生 你得说到他的心坎里 这个过程就是情感教育的过程 热心的赵老师还给班主任支了招 班级可以多开展 第 2 页 共 6 页 主题活动 例如关于自律 关于交友等等 以活动来 代替说教 以学生主体表达来代替班主任灌输教育 关注班级文化的情感性渗透 每次哪怕只是影响个别 学生 也会在这些学生心里埋下种子 终归会影响学 生 促进他的进步 数学老师 刘亚普老师是一位认真负责 经验丰 富 教学与德育并举的老师 刘老师的方针是不放弃 任何一个学生 在班级曾经出现问题 纪律严重涣散 的时候 刘老师以其多年的班主任工作经验 积极提 携年轻班主任 支持班主任工作 协同班主任积极寻 找方法 家长会 个别学生谈话 班级纪律教育 反 思总结 一番措施整顿下来 班级纪律 听课状态进 步明显 刘老师在月考成绩出来的时候 当即找班级 后进生谈话 找原因 定目标 帮助学生及时发现问 题 改进提高 刘老师对于自己的德育生 也是奇招 频出 德育生进步明显 对于数学和其他学科的学习 态度也是明显改进 英语老师 李爱丽老师是一位敬业负责 心地善 良 经验丰富的老师 李老师在说班总结会上 认真 分析了班级英语存在的问题 一是学生做题习惯的问 题 答题卡边写边涂 影响答题思路和答题速度 在 考试前和平时课上多次强调 有的学生还是不注意 第 3 页 共 6 页 二是学生上课听课状态 有些学生说话影响班级整体 纪律 进而影响班级听课的效果 三是作业情况 一 些学生态度不端正 把学习当做是被动的 别人逼着 学的状态 导致作业应付了事 针对课堂教学 学生 的问题 李老师和其他老师也是献言献策 提出很多 可操作性建议 历史老师 李莉老师是一位温柔善良 关心学生 课堂认真关注每一个学生状态的老师 李老师指出历 史课堂存在的问题 第一 学生作业情况 不认真写 有些学生不认真订正 甚至不订正 第二 上课学生 听课状态 有些学生不在状态 李老师的课堂 每天 都会让课代表记录下来学生违纪情况 和班主任 学 生家长沟通 共同促进学生进步 第 三 历史小晚读和背默情况不容乐观 很多同学 不放在心上 李老师指出 还有三周时间就是期中考 试 历史背诵一定得落到实处 其他生物老师 地理老师等任课老师 也纷纷指 出自己课堂的有待改进的问题 各科老师普遍反映 课堂纪律对于学生学习的重要性 并提出解决方案 作为班主任 感到收益良多 针对各科老师反映的问 题 具体改进方案提出几个方面 第一 上课纪律问题 纪律是课堂得以进行的基 第 4 页 共 6 页 本保障 课堂是学生学习的主阵地 主阵地如果失守 了 班级一切工作都无从谈起 因此 上课纪律问题 必须严抓 主要是发挥任课老师课堂的主导作用 发 挥班干部的班级管理作用 包括课代表和小组长对班 级学生的监督和管理 发挥学生自我监督的作用 发 挥家校合作的作用 其中家校合作发挥的还不够到位 很多家长反映 想了解学生情况 但是回家后学生不 愿意主动和家长沟通 因此 为了让家校合作不成为 口号 在今后的班级管理中 适当的加入家长的监督 利用好班级微信群 及时向家长反映学生的进步和不 足 及时的沟通解决问题 第 二 作业问题 周末严格落实家长签字制度 让 学生完成作业 也让家长完成监督 把作业真正变成 检验的手段 发挥小组合作的作用 小组长检查 同 时做好订正的检查和监督 遇到学生不完成的情况 及时和班主任沟通 了解情况 各科作业 也可根据 班级情况 分层布置 在学生可以完成的范围内布置 依据学生实际情况 对于多次不完成作业的学生 必 要的时候 发挥家校合作的优势 家长介入 监督学 生作用 第 第 5 页 共 6 页 三 问题学生的改进和提升 问题学生不等于差 生 问题学生往往是班级中各科老师头疼的学生 他 们或是因为家庭原因 或是自己小学习惯没有养成 导致在初中后 严重影响课堂 影响班级听课状态 老师们建议 对于这些学生 一是老师要深入了解学 生曾经的经历 发生这些问题的原因 二是了解学生 的家庭背景 家庭对孩子影响很大 对于这部分学生 不能简单的说教 而是以情化人 以情感人 以情动 人 这部分学生往往还有一个共性 生活没有目标 没有理想 导致人生没有方向 对于他们来说 为什 么我要学习 学习的意义是什么 可能都不知道 所 以这部分学生最不缺的是批评 最不怕的是批评 对 于这部分问题学生 适时发挥表扬的作用 以表扬来 激励他进步 反而会效果更好 第 四 班级文化和情感的教育 主要增加班级文化 活动和情感主题班会 结合班级文化建设来实施 例 如落实好班级文化建设的 十个一 发挥班会课情 感教育的作用 做好主题班会的组织 尤其是主题班 会学生的参与 主题班会尽量改变以往班主任一言堂 的说教形式 改为学生组织 学生主动表达 发挥学 生的主体作用 让学生去说 去做 真正触及学生内 第 6 页 共 6 页 心 说班总结持续了一个小时 任课老师不仅说共性 问题 也说个性问题 不仅说问题 还提供解决思路 不仅针对学生成绩的提升设计方案 更关注