语文人教版六年级下册匆匆第一课时

匆匆 教学设计 学习目标学习目标 1 学会本课 6 个生字 正确读写下列词语 饭碗 伶伶俐 俐 徘徊 赤裸裸 2 熟练的 入情入境的朗读课文 背诵自己喜欢的自然段 3 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤起 学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 4 感受课文的语言美 领悟作者细致描写 多用比喻的方 法 学习重点学习重点 1 感受语言美 领悟表达方法 2 积累语言 教学准备教学准备 1 朱自清简介及朱自清作品 2 惜时 伤时的古代诗词 文章 名言 警句 第一课时 一 导入 同学们 大家好 老师想问大家一个问题 凭直觉 你认为你的一生能活多少天 学生大胆猜想 我们估算一下 按 80 岁计算 能有多少天 你们现在 已经过了多少天 这些日子里你留下了什么 通过计算 你有什么感受 是啊 人的一生确实太短暂了 时间总是在不知不觉 中转眼就没有了 80 年前的一位年轻人也和我们有同样的 感觉 这个人就是朱自清 我们今天就来学习他的一篇文 章 匆匆 板书课题 二 自由朗读 读通课文 作者在这篇文章中究竟写了些什么呢 请同学们自由 朗读课文 要读正确读通顺 注意读好标注拼音的词语 难读的地方要反复读 学生自由朗读 刚才同学们自由朗读 看同学们认真投入的样子 就 知道你们肯定读得很好 现在谁能展示一下 读给大家听 听 指名接读课文 教师和学生评价 这篇文章告诉我们什么 是啊 告诉我们日子怎么一去不复返呢 教师指导问号的读法 大家看 我们的日子为什么一去不复返呢 这句话 应该怎样读 你能不能试着来读一读 教师范读 学生练习 对了 以后碰到问号的时候就要读出 问 的感觉 怎样回答这个问题呢 我们要到文章中看能不能找到答案 三 默读课文 交流感受 下面我们来默读课文 看能不能读懂文中的每一个自 然段 边读边随着作者的描写 想象文中描写的画面 学生默读课文 同学们都读完了 说说每个自然段的意思 你想象到了什么 说说自己读文章以后的感受 学生交流感受 四 自由读课文 找出印象最深的句子 提出问题 同学们真不简单 边读边想象就有了这么真实的感受 对哪些句 段的印象最深呢 对文中的哪些地 方还读不明白 出示要求 自由读课文 看能不能读懂文中的每句话 每个词 每个标点符号 画出有关的句子或者自然段 五 小组交流 解决问题 揣摩朗读 出示要求 1 懂的地方通过相互交流能不能弄懂 2 找出了哪些印象深的句子 设计如何读才能把这些句子 读好 3 组长记录小组内解决不了的问题 小组内互相交流 六 全班交流 指导朗读 体会情感 你们小组画了哪些句子 说感受 从这些句子中读出 了什么 能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感 读出来 教师出示自己的照片 婴儿 少年 青年 现在 讲 述自己的故事 让学生体验时间的流逝 同学们能不能讲出自己的一些和时间有关系的故事 学生讲述自己的生活体验 怎样才能读好这些句子呢 除了想象作者当时的心情 还要加进我们自己的感受 下面同学们再读一读 指名读 老师指导朗读 举例 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉 察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我 脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过 了 这一段话应该怎样读呢 从学生的感受入手 指导朗读 重视学生的自我评价 同学之间的相互评价 教师的适 时恰当的评价 从这些句子中 我们想象到了什么 作者有什么样的感受 呢 体会作者的思想感情 出示作者简介 朱自清 1898 1948 字佩弦 江苏扬州人 原籍浙 江绍兴 现代著名散文家 诗人 学者 民主战士 1920 年毕业于北京大学哲学系 在大学读书后期 受 五四运动的影响 开始写新诗 一直继续到毕业后在江浙 一带当中学教师的时期 1926 年任清华大学教授 转而从事散文创作 成为名 噪一时的散文作家 1931 年留学英国 漫游葡欧洲 次年回国 仍至清华 大学任教授 抗战期间 在昆明西南联大任教 1946 年 7 月 著名的民主战士李公朴 闻一多被国民 党特务暗杀 血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所 领导的爱国民主运动 成为一个坚强的革命民主主义战士 1948 年 他贫病交加 但坚决不向反动派屈服 该年 8 月在北平逝世 对此 毛泽东给予高度评价 朱自清一 身重病 宁可饿死 不领美国的 救济粮 表现了我 们民族的英雄气概 朱自清是文学研究会早期主要成员 一生勤奋 共有 诗歌 散文 评论 学术研究著作 26 种 约 200 多万字 主要有诗文集 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 你我 伦敦杂记 文艺论著 诗言志辨 论雅俗共赏 等 他的散文以语言洗练