小学语文《奇怪的大石头》教后随笔教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 奇怪的大石头奇怪的大石头 教后随笔教学教后随笔教学 反思反思 奇怪的大石头 教学反思 奇怪的大石头 讲述的是我国著名地质学家李 四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问 通过多年 的研究 终于弄明白巨石来历的故事 我在钻研教材时确定了教学重点是要引导学生了 解李四光探索巨石由来的过程 领会李四光是如何思 考问题 提出问题的 在教学过程中 为了让学生理 解课文内容 弄清李四光探索巨石由来的过程 我引 导学生围绕 奇怪的大石头 怪 在哪里 这个问 题展开讨论 课上 我让学生反复读课文 在语言文字中涵泳 从语言文字中获得信息 引导学生从 这块巨石孤零 零地立在草地上 中的 孤零零 知道了石头是独 立的一块 从 大石头把他的身影遮得严严实实的 小伙伴围着石头转来转去 也找不到他 这句话知道 了这块石头非常大 从老师说的话 这块石头恐怕 有几百年的历史了 明白了这块石头已经有很长很 长的时间了 老师说它是 天上掉下来的陨石 但 李四光又想这么大的石头 为什么没卧进土里去呢 第 2 页 共 3 页 从 听说天上常常掉下来陨石 也许它就是从 天上掉下来的吧 爸爸也说不清楚 知道石头来历不 明 太多太多的疑问 足以说明这是一块奇怪的大石 头 孩子们发现 怪 的过程 正是探讨李四光内心 疑惑的整个过程 跟着这种思路把学生们引入课本内 容的学习中 从而感受李四光勤于思考 善于动脑 执着求索的可贵品质 我把课件做成了超级链接的形 式 做到课件与学生发现的内容保持一致 这样 充 分调动了学生的积极性 并引导学生用自己的话说 一说对句子的理解和感受 达到了训练学生的语言表 达能力 一举两得 这是传授给学生的捕鱼之术 更 是一种学习的技巧 并且在这个过程中使得情感教学 目标水到渠成 因为课是在 9 月 30 日下午第二节上的 也就是 十一 长假前的最后一节课 孩子们有注意力不太 集中的现象 另外 课文比较长 没有布置过预习 因此 课堂上给了比较多的时间读课文 初读 要求 读通 同桌之间对读 要求读流利 三读 找相关句 子 这样 用去了比较多的时间 以至于后面的教学 有点匆忙走过场的感觉 另外 奇怪的大石头到底 怪在哪里 是否是学生所关注的 是否是学生急于想 第 3 页 共 3 页 弄明白的呢 我也在反思 因此 解学生
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