家长如何配合学校工作(1).doc

家长如何配合学校工作教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牵涉到家庭教育与学校的教育是不是能有效地结合，形成合力，牵涉到家长的教育观念与学校的教育观念是不是一致，形成共识。我不知道下面的情况是不是就发生在我们一些家长身上：有的家长完全不讲孩子的兴趣和意见，认为孩子的一切问题都由家长处理，经常逼着孩子按照自己的要求去做，对孩子的事情干预过多，期望值和要求很高，但不知道怎样帮助孩子实现这个目标。一旦孩子达不到自己的要求时，就会对学生责骂和训斥。有的家长因忙于自己的工作或生意对孩子的学习撒手不管，任其发展，“你爱怎么就怎么，学习是你自己的事情，学好学不好完全在你自己，我不理你”。这样给了孩子学坏的机会，逃学、辍学，甚至结成团伙，干出违反法纪的事情来，结果害了孩子。有的家长对子女百依百顺，要什么就给什么，不管要的东西是不是合理，只要孩子一要就给，没有条件创造条件也会给，样样事情依着他，孩子以我为中心，对人没有礼貌、撒娇放肆，可是进入学校以后，是有约束和压力的，那么他就会违反纪律。孩子违反纪律，老师请家长，家长来到学校还要与老师发生冲突，埋怨老师、埋怨学校。还有的家长对孩子要求严格，但不苛求孩子，遇事与孩子商量，对孩子的学习比较关心，经常就孩子的学习和生活中的一些问题交换意见，孩子从家庭中获得学习的支持和力量，作为家长，对于孩子不合理的行为，应让孩子接受适量与恰当的批评。家长朋友，你的教育属于哪一种情况呢？客观地讲，孩子在成长的过程中会存在这样或那样的问题，比如孩子不听话，情绪易变化，与家长、老师顶牛，学习不努力，时而违反纪律等等，真是让人头疼。但是并非没有办法解决，关键是看我们采取什么样的方式解决。心理学告诉我们，10到16岁左右的青少年正处于生长的青春期，生理发展快，但心理发展却相对缓慢，青少年往往会有强烈的成人感，这时，家长会发现自己的孩子往往会有一些要求独立、自由的想法，强调个人隐私，情绪容易大起大落，而又不懂得合理调节。遇到不顺心的时往往会难以摆脱，容易出现行为偏差，甚至会全盘否定自己。比如考得好，就眉飞色舞，自以为了不起，妄自尊大。考不好，就心灰意冷。这是学生的普遍心理。作为家长，应充分尊重子女，了解这一阶段的青少年的特点，而不应该过多的责怪子女的变化。我们建议在教育学生的过程中，要给予青少年适当的引导，而且这种引导只有在我们家庭教育和学校教育取得一致的情况下，才会发挥积极的作用。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，希望我们的家长也能尽力支持学校的工作。家长在配合学校的工作时，应努力做到以下几点：一、要及时与老师联系。家长平时应注意观察孩子的动向，如发现孩子精神状态不好，吃饭睡觉不香、花钱大方等异常表现，要及时与教师联系，了解情况，以便有针对性地进行教育。起码，学期一开始或考试之后，就要抽空去与老师联系，了解孩子在学校的各种表现，而不是等老师通知，或等到孩子有了严重问题才去找老师。二、要配合学校，就要注意维护学校和老师的威信。家长很关心孩子（尤其是低年级学生家长），甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？（自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法。）正确的做法是：不随便在孩子面前议论某某老师“太严”啦，某某老师“没有水平”，甚至“真可恶”、“没人性”等等。这样评价老师真的非常可怕，这样的话只是泄私愤、一时痛快，能出口吗？-伤人、害己。学生听了你的评价，后果怎样可想而知。特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小，该讲的规矩还是要讲，该坚持的还要坚持，“无规矩不成方圆”。照顾自己，又要照顾到别人；考虑个体，又要考虑到整体；考虑现在，更要考虑到将来；要学会从不同角度看问题，正确看待一般与特殊，要顾大局、识大体。当然金无足赤，人无完人。学校以及老师的不足还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给学校、老师树立威信，不去维护学校、老师的声誉，再好的配合也无从谈起。这个社会很浮躁也很功利，有的家长自己的价值判断就有问题，所以就会出现“学校教育十年功，家里教育一分钟”教育成效的失败，出现了“5+2=0甚至0”的结果。当学生违反学校校纪、校规时，有的家长先是“老师和学校如何如何不好、哪些地方做得如何如何不够”， 而不是及时地配合老师和学校教育学生。“孩子是自己的好”，没听说有哪位家长说自己的孩子怎么怎么不好。学校教育要高效，家庭教育很重要，有了家长科学密切的家教配合，孩子的教育才会双向联动有成效。希望每一位家长“做一个友善的家长，和学校、老师相互体谅、友善亲和”；“做一个严格的家长，给孩子良好的价值判断教育和社会道德教育，言语行为和学校教育不相悖”。三、要经常与老师互通信息。这可以帮助我们更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，家长可向教师“提供”孩子单独学习还是集体学习效果较好，他喜欢什么课程，家中最近发生没有发生可能影响学生学习的事情。也不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得悉各种“信息”，以便教师采取相应措施。家长只要全面、客观地熟悉孩子的长处和缺点，才能与教师“合力一处”，帮助孩子不断取得进步。四、多理解老师工作的艰辛。一般父母都认为自己的孩子是好的，即使是老师批评孩子家长很生气，而且家长是有道理的，但在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子，可是整个班级呀！事实证明，凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感。要学会适应。要适应社会，而不是要社会适应自己；要适应环境，而不是要环境适应自己。让我们共同维护一个大的教育环境，支持、理解学校、老师，而不要一味地迁就自己，要学校、要老师理解自己，在希望学校、老师怎样做的同时，先考虑一下自己应该做什么、怎样做。人生的三种境界，最高的是改变社会，其次是适应社会，最差的是抱怨社会！你改变不了社会，改变不了环境，但可以改变自已，管好自己，做最好的自己。支持、理解学校的午休工作。为了午休安全、学生午睡，学校领导、教师不睡觉轮流值班，同时下发了学生午休告家长书，告知家长中午11:40放学，12:00锁门，及时接走在家午休的学生，安排好中午休息。下午：2:30上课，2:00开门，2:00之前请勿到校，避免影响在校午休的学生。教育学生在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度。只有密切配合，互相理解、互相支持才能共同做好午休工作。五、要支持学校的各项活动。学校的各项活动，是学校结合学生的情况而安排的，家长要给予支持，不要怕影响孩子的学习而不让参加。比如孝敬父母对孩子的意义在于将来自己也能得到孝敬。你的孩子在家里孝敬你吗？理解你吗？学校、父母对学生的教育是靠行动体现的，而不是说教。学校通过开展“缅怀先烈、感恩思源”向莒县烈士陵园募捐一元钱活动，通过活动对全校学生进行一次爱国主义和英雄主义教育，向献出了宝贵生命的英烈们致敬，不忘历史教训，倾情奉献，把我们的爱国之心、报国之志转化为慷慨解囊的实际行动，为烈士陵园建设敬献一片爱心（连一元钱都不舍得捐出），让学生懂得做人的道理，这是做人的基本要求。如果有一个打爹骂娘的人，在那里大声吹嘘，他对别人如何有礼貌，如何尊重朋友，会有人相信吗？一个连自己的母亲都不爱，动不动就对父亲牢骚满腹、怒气冲天的人，却在那里高呼自己热爱祖国，周围的人会相信他吗？我们教育孩子孝敬父母，决不单是骨肉亲情小事，而是为孩子负责，为了使孩子在同学中有朋友，有知己，有自己人格的尊严，同时也是为社会、为国家负责。所以，家长应积极支持孩子参与学校活动，让孩子全面发展。孩子是