语文人教版四年级下册文成公主进藏

文成公主进藏公开课教学设计 设计说明 文成公主进藏 是八册第八单元的 一篇略读课文 这一单元的专题为 故事 长廓 意在引导学生了解故事的各种形式 激发学生读故事 讲故事的兴趣 从而明 白做人做事的道理 本篇课文语言浅显易 懂 故事性强 富有民间传说的传奇色彩 和浪漫主义风格 学生读懂并不困难 但 由于文章篇幅较长 复述课文是学生认知 水平的新起点 所以练习抓住课文的主要 内容 简要讲述故事 提高独立阅读的能 力是教学的重难点所在 基于以上几点 本教学设计力求体现 这样三点 1 整体入手 以点带面 突现 阅读教学的基本规律 2 采用自主 合作 探究的学习方式 体现独立阅读课文的教 学特色 3 方法引领 循序渐进 突破教 学的重难点 一 教学目标 1 读通课文 读准 豌豆 沼泽地 技艺 荞麦 血书 等词语 2 了解民间传说的特点 抓住文章主 要内容 练习简单地讲述故事 3 了解文成公主的功绩 体会藏族人 民对文成公主的感情 受到民族团结的教 育 教学重难点 100 字左右 1 抓住课文的主要内容 练习简单地 讲述故事的经过 2 在故事的阅读中感受藏族人民对文 成公主的感情 二 教学准备 100 字左右 1 多媒体课件 2 学生课堂学习所 需完成的读书卡 三 教学过程 一 图片导入 提出问题 一 出示西藏风光图片 同学们 现在你们看到的就是西藏的 风光 西藏是一个美丽而又神奇的地方 那里的人们信奉佛教 所以在西藏的布达 拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像 可是 在这里还供奉着这样两尊人的塑像 一位是吐蕃的首领松赞干布 还有一位是 唐朝的文成公主 媒体出示图片和人名 请生读名字 听到这 你有什么想法吗 二 人们为什么要把他们当作神一 样来朝拜呢 板书 人 神 今天 这节课就让我们去读读留传在那儿的一个 美丽的民间传说 出示课题 30 文成公主进藏 二 初读课文 理清层次 一 生按要求默读课文 出示要求 1 读准生字新词 读通课文 2 根据下面三个小标题给课文分成三 部分 答应求婚 公主进藏 不朽贡献 二 交流 1 根据小标题你是怎么将课文分成三 部分的 三 略读 求婚 了解起因 一 话说当年松赞干部派使臣前去 唐朝求婚的时候 大唐王帝出了两个考题 第一个考题是什么 使臣是怎样解决的呢 二 第二个考题又是什么 使臣是 怎样来判断的 三 师引讲文中内容 考过两题后 皇帝想 一个使臣都这么聪明能干 不用 说他们的首领就更聪明能干了 于是就答 应了松赞干布的求婚 四 研读 进藏 讲述故事 一 一读 进藏 部分 正字音 说感受 1 请生读 5 至 12 自然段 一个学生 读一个小故事 同时正字音 沼泽地 豌 豆 吉祥如意 血书 达尤龙真等 2 出示课文第 13 自然段 齐读 就这样 文成公主和她的随从们 跨 过一条条大河 翻过一座座高山 走了一 程又一程 终于来到了西藏 年轻的松赞 干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主 和她结成了夫妻 3 从这段话中你读懂了什么 文成 公主进藏很不容易 二 再读 进藏 部分 完成读书 卡 6 分钟 师过渡 这一路 文成公主经历了哪 些事啊 让我们再次走进这个故事 生默读 5 12 自然段 完成读书卡 读书卡 大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的 求婚后 文成公主带着谷物的种子和随从 启程了 一路上 她遇到了许多困难 都 被她克服了 当她被一条河挡住去路时 她 当她遇到一片沼泽地时 她 当她听到松赞干布已经死了的消息时 她 当她再次动身前往拉萨却被乃巴山挡 住去路时 她 交流 1 出示学生所填 并请生与师一起 交流 师读前面 生读所填的内容 适当 进行修改 在交流的过程中讨论列出每个 故事的小标题 依次写在读书卡的右侧 搭木桥 撒羊毛 修石屋写血书 背乃巴山 2 同桌进行 如果发现同桌填得不 对的 请帮助修改 三 悟得构段顺序 练习讲述故事 1 出示第一个故事 搭木桥 请一 生读 其余学生思考这个故事先写什么 再写什么 最后写什么 先写文成公主 遇到的困难 再写她是怎样做的 最后写 事情的结果 2 师小结 其实另外三个故事也是按 这样的顺序来叙述的 结构相同或相似是 民间传说常用的叙述方法 3 练习讲述故事 1 请生在这四个故事中选一个印象 最深的小故事 按照叙述的顺序有条理地 来说一说 2 创设情境 师 民间传说故事是 人民群众的口头创作 常常用口口相授的 方式一代传一代 现在这个故事的传承也 落在了我们小朋友的肩上 民间传说 文 成公主进藏 班级故事会现在开始了 出 示课件 3 师生同讲故事 师做串讲者 讲 述故事的开头部分与故事之间的过渡 另 外四名学生分别讲述四个故事 课件出示 四个故事的图片 4 四人小组练习讲述 出示 小组实践活动要求 每人讲一个故事 2 轮到讲故事的同学要起立 面朝小 组同学有条理地讲给小组同学听 讲完以 后请坐下 3 听的同学要认真专注 并用手势给 予同学鼓励 小组快速分配故事 文成公主进藏 公开课教学设计 选择一名学生当故事串讲者 然后 开始练习讲述故事 随机发现会听的小组 会评价的同 学 点拨 五 拓展补充 情感升华 过渡 我们的故事讲完了 可是同学 们 文成公主这一路上经过的事岂止这些 啊 你们知道吗 一 出示补充资料 资料链接 这一路 全长 3000 多公里 道路艰险 其中 100 多公里是高寒无人区 容易迷路 在没有现代化交通工具的条件下 文成公 主整整走了两年多才到达雪域高原 西 藏 二 出示句子 感情朗读 就这样 文成公主和她的随从们 跨 过一条条大河 翻过一座座高山 走了一 程又一程 终于来到了西藏 三 此时此刻 你看到了一个怎样 的文成公主 聪明能干 勇敢坚强 坚 持不懈 被人民永远怀念的 四 师小结 是啊 是这样一个伟 大的奇女子 板书 伟大 她进藏后 中原与吐蕃 200 多年间 很少有战争 她 还教藏族人民学会了医药 历法 纺织 酿酒等技艺 正如诗中所吟唱的那样 出示诗歌 高高的珠穆朗玛峰 刻下你的姓名 雄伟的青藏高原上 生活着你的子子孙孙 你带去了谷物和畜类 奠定了藏区丰产坚实的基础 你带去了工艺和医术 打开了西藏繁荣昌盛的大门 你带去了大唐的文明 给藏族百姓带来了和平与幸福 历史传播你的故事 雪山呼唤着你的名字 文成公主 当雄鹰飞跃浩渺的天庭 那就是你不朽的英灵 五 齐读最后一段 从此 西藏和内地的往来更加密切了 也就是从那时候起 西藏有了五谷 老百 姓学会了耕种和其他技艺 六 师小结 文成公主为藏族人民 做出了不朽的贡献 藏族人