语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达

教学设计 教学目标 认识 7 个生字 正确书写 12 个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 朗读课文 能把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处理能力 三 教学重点和难点 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的 是如何发现了这个谜 又是如何解开这个谜的 科学家又如何仿生创造而为人类造福的 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞 飞机的雷达导航的工作原理 只是文字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实 施直观教学 使抽象的原理讲述变成直观的形象演示 四 教学准备 蝙蝠 雷达的图片 仿生学资料 生字卡片 五 教学时间 二课时 第二课时 教学过程 一 看图揭题 1 出示蝙蝠图片 认识它吗 关于它你们知道些什么 我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾 我知道蝙蝠住在潮湿的洞里 是哺乳动物 我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的 2 出示雷达图片 这是什么 知道雷达有什么作用吗 雷达可以使飞机安全航行 雷达可以搜索敌机 雷达可以观测天气情况 过渡 同学们 蝙蝠是一种动物 贴蝙蝠图片 而雷达则是人类发明的一种探测仪器 贴雷达图片 这两种截 然不同的事物 课题中为什么用 和 板书 和 把它们连起来 它们之间究竟有什么联系呢 二 初读课文 1 请同学们轻声读课文 看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系 提示 看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达 2 交流后展示并齐读一遍 在漆黑的夜里 飞机怎么能安全飞行呢 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 科学家摹仿蝙蝠探路的办法 给飞机装上了雷达 3 小结并质疑 这就是课文的主要内容 围绕这个主要内容 你们还想知道些什么 可能提出 人们从蝙蝠身上得到了什么启示 蝙蝠是怎样探路的 为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢 4 引导学生自读自悟 这些问题老师都明白 那么是老师告诉你们呢 还是 自己读书自己解决 三 学习第三自然段 1 指名读课文 2 你们对蝙蝠有什么认识 了不起 本领大 飞行灵巧 是从哪些词语看出来的 引导学生找出重点词语 夜间 还能 无论 从来没见过 即使 也 极细 等 3 指导朗读 从我们刚才找到的这些词语中可以看出 蝙蝠夜行的本领可真够大的 我们读的时候 该用什么样的语气来读 呢 敬佩 佩服 提示 重点词语朗读时要加重语气 过渡 是呀 蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 为了弄清楚这个问题 我们也来当回科学家 做一做试验 四 学习第四 五自然段 1 快速阅读 4 5 两个自然段 看看需做几次试验 三次 2 分组试验 第一组 负责试验场地的布置 莫二组 负责第一次试验 第三组 负责第二次试验 第四组 负责第三次试验 各组都要填写好试验报告 附试验报告 试验次数 试验方法 试验结果 试验证明 1 蒙眼睛 铃铛一个也没响 不靠眼睛 2 塞耳朵 铃铛响个不停 靠耳朵 3 封嘴巴 铃铛响个不停 靠嘴巴 楷体字由学生填 3 学生读书 讨论 填写报告 4 每组选一个代表上台介绍试验情况 同时展示试验报告所要填写的内容 5 理解 配合起来 第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路 第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路 到底是靠耳朵 还是靠嘴巴呢 小结 对 这就是我们三次试验所得出的结论 6 屏示 齐读 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路的 质疑过渡 对这个结论你们满意了吗 产生 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 疑问 五 学习第六自然段 1 自由读第六自然段 2 读懂了吗 谁能把这四张卡片 嘴巴 耳朵 发出超声波 反射回来 贴在相应的位置上 3 指名贴卡片 4 能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗 5 拓宽知识 蝙蝠的眼睛虽然不行 但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐 我在一本书中看到 蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和分辨 25 组回声 而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木 房子等反射回来的信号准确地区分开来 分辨出是食 物还是障碍物 多么神奇呀 6 让我们一起用佩服的语气再读第六自然段 过渡 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢 六 自学第七自然段 1 自读第七自然段 2 仿照前面把四张卡片 天线 荧光屏 发出无线电波 反射回来 贴在相应的位置上 3 比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处 指名进行比较 师生评议 补充 各自进行比较 七 编演童话故事 1 创设情境 一天晚上 蝙蝠飞出来找吃的 突然它 发现了一架飞机在空中飞翔 非常奇怪 仔细观察原来是雷达帮助飞 机夜间飞行 他是如何帮助飞机安全飞行的呢 蝙蝠决定去拜访雷达 见面时 他们俩会说些什么呢 讨论准备 2 学生表演 八 总结 其实 人类在生物的启示下 发明创造了很多东西 你们还知道些什么 飞机 鸟 潜水艇 鱼 降落伞 松鼠尾巴 随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识 还有更多的东西等着我们去发明 去创造 希望同学们从小 学会观察 学会思考 学会创造 将来成为一名真正的科学家 教法二 问题导读读中感语 福建尹世凤 一 导入新课 1 指名两位学生上台比赛走路 其中一位学生蒙上眼睛 比赛完说说自己的内心感受 2 全班同学谈谈眼睛的用处 3 谈话导入 人夜间行走 如同被蒙上眼睛一样不方便 有一种动物 它不仅善于夜间飞行 而且还能捕捉飞 蛾和蚊子 同学们知道是什么动物吗 板书 蝙蝠 蝙蝠在夜里无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即 使是一根极细的电线 它也灵巧地避开 多媒体演示 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的 东西吗 为了弄清楚这个问题 一百多年前 科学家们对蝙蝠进行了试验 板书 试验 老师想请同学们帮助科 学家们完成一个试验报告 请打开课本第 103 页 自由朗读课文第 4 5 自然段 用笔划出有关的内容 多媒 体出示实验报告单 二 学习课文第 4 5 6 自然段 1 学生自由读 4 5 段 划出有关内容 2 指名回答完成的试验报告 教师根据学生回答 用多媒体出示答案 3 师述 三次不同的试验证明了什么 找出文中的一句话来回答 并划上横线 多媒体出示这句话的内容 4 生齐读这句话 5 师 配合 是什么意思 去掉 配合起来 行吗 为什么 看了这个试验证明 你现在最想知道的是什么 根据学生回答 多媒体出示 现在请同学们带着问题齐读课文第 6 自然段 6 师范读课文第 6 自然段 生思考刚才的问题 7 指名回答 8 教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理 9 学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图 10 教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图 11 师述 我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的 那么科学家为了揭开这个秘密 又经过 怎样的研究呢 你是从文中哪句话读懂的 把它读一遍 板书 研究 12 师述 反复 是什么意思 谁能用 反复 终于 说一句话 13 小结 通过刚才的试验和研究 我们已经知道了蝙蝠探路的办法 三 学习第 7 自然段 1 多媒体播放飞机夜航 师问 说说你看到了什么 飞机没有眼睛 它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢 靠雷 达 那么雷达是怎么发明创造出来的呢 摹仿蝙蝠探路的办法 文中的哪个自然段讲了这个内容 2 学生自学第 7 自然段 了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法 给飞机装上雷达的 并画出雷达引导飞机飞 行的示意图 3 教师根据学生叙述 用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图 并画出示意图 天线 无线电波 障 雷达 碍 荧光屏 无线电波 物 4 小结 学了这一自然段的内容 我们明白了飞机能在夜里安全飞行靠的是雷达 四 复习巩固 1 多媒体出示两幅示意图 学生比较两幅示意图的异同点 2 完成课后练习思考第 2 题 学生把答案直接填在书上 3 多媒体出示答案 学生订正 五 总结拓展 1 总结 通过这节课的学习 我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示 板书 启示 然后进行反复试验和研究 板书 反复 终于发明创造了雷达 板书 发明雷达 同学们知道这篇课文的题目叫什么 板书 18 蝙蝠 和雷达 为什么在课题中加 和 2 拓展 同学们 人类的许多发明创造 都是从动物身上得到启示的 这就是仿