新版苏教版二年级上册数学教案(全册教学设计)

第 1 页 共 5 页 新版苏教版二年级上册数学教案新版苏教版二年级上册数学教案 全册教学全册教学 设计设计 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 8 21 22 44 xx 新街小学 20XX 20XX 学年第一学期 备 课 本 二年级数学上册全册教材分析 苏教版 义务教育教科书数学 二年级 上册 是按照教育部 20XX 年 12 月颁发的 义务教育数学课 程标准 20XX 年版 编写的 于 20XX 年 4 月经教 育部审定通过 现结合自己所教学生的实际情况对本 册教材作如下说明 一 教学内容 数与代数 100 以内的连加 连减和加减混合 求比一个数多 少 几的数是多少的实际问题 乘 除法的含义 乘法口诀 用乘法口诀计算表内乘法 用乘法口诀求商 求几个相同加数的简单实际问题 与平均分有关的简单实际问题 图形与几何 四边形 五边形 六边形 以及平 等四边形的初步认识 线段的初步认识 常用的长度 单位厘米 米 用尺量线段或物体的长度 从前面 第 2 页 共 5 页 后面 左面 右面观察物体 综合与实践 有趣的七巧板 我们身体上的尺 二 教学目标 一 知识与技能目标 1 能正确地计算 100 以内的连加 连减和加减混 合运算 能联系具体情境 初步认识乘 除法的含义 探索 理解 熟记乘法口诀 能熟练地口算表内乘 除法 能联系四则运算的含义 用学过的计算解决一 些简单的实际问题 2 通过观察 操作 思考和交流 初步认识四边 形 五边形 六边形以及平行四边形等平面图形 初 步认识线段 初步建立 1 厘米 1 米的长度观念 会 用厘米和米作单位测量线段或物体的长度 在观察同 一个物体时 初步体会从不同的位置看到的物体的形 状有时是不同的 二 数学思考方面 1 在认识乘 除法的含义 编制乘法口诀 用乘 法口诀计算表内乘 除法 以及计算 100 以内连加 连减 加减混合运算的过程中 进一步丰富对 100 以 内数的认识 感受不同的计算策略 发展数感和初步 的抽象思维 提高运算能力 2 在认识图形 测量长度经及观察物体等活动中 第 3 页 共 5 页 感受简单平面图形的特征 初步体会物体与它相适应 视图之间的联系 发展初步的空间观念 3 在用乘法口诀计算表内乘 除法 解决简单的 乘 除法实际问题 求比一个数多 少 几的数是多 少的实际问题 选择合适的长度单位测量 估计物体 或线段 长度的过程中 进行简单的 有条理的思 考 并尝试表达自己的思考过程 发展初步的推理能 力 三 解决问题方面 1 在都是的指导下 联系学过的数与数的计算 图形等知识和方法 从现实情境中提出并解决一些简 单的实际问题 发展初步的数学应用意识 2 经历从现实情境中收集和整理信息 提出和解 决问题的过程 初步学会借助摆学具 画图形等方法 理解题中的数量关系 初步学会根据要解决的问题选 择合适的已知条件 积累一些解决实际问题的经验 提高解决问题的能力 在测量物体 或线段 长度的 过程中 初步学会选择合适的测量工具 计量单位和 测量方法 积累一些测量长度的经验 初步建立长度 观念 3 在拼图形 测量长度 以及观察物体等活动中 初步体会一些简单的图形变换的方法 感受平面图形 第 4 页 共 5 页 和立体图形之间的联系 进一步学会与同伴合作 学 会与他人交流自己的想法和做法 4 初步学会表达解决问题的过程和结果 并在交 流中加深体验 提升认识 四 情感态度方面 1 在教师的指导下 主动参与编制乘法口诀 观 察和发现简单平面图形的特征 测量物体或线段的长 度等活动 获得一些学习成功的体验 感受乘法口诀 的工整与简洁美 培养对数学学习的兴趣 初步树立 学好数学的信心 2 在用学过的计算解决单位实际问题 测量或估 计物体长度的过程中 初步感受数学与生活的联系 感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性 3 在教师的鼓励和帮助下 主动克服数学学习中 遇到的困难 逐步养成细心计算 自觉检验 发现错 误及时改正等良好的学习习惯 三 教学重 难点 教学重点 理解乘 除法的含义 体会乘 除法 的内在联系 熟练正确地进行表内乘 除法的计算 并能解决相关的实际问题 感知线段 四边形 五边 形 六边形以及平行四边形的基本特征 能正确识别 这些图形 第 5 页 共 5 页 教学难点 乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进 行表内乘除法的计算 四 课时安排 全册共安排了 53 课时的教学内 容 另外还安排了 4 课时的期末复习 全学期大约有 25 的教学时间留作机动 各单元的具体课时安排如 下 100 以内的加法和减法 三 6 课时 平行四边形的初步认识 3