语文人教版四年级下册蝙蝠与雷达

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 阅读课文 深入体会课文内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠 探路之间的联系 2 过程与方法 1 充分利用远程教育资源帮助学生理解蝙蝠夜里安全飞行的秘密及飞 机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 2 让学生搜集有关仿生学等科普课外知识资料制作成资料卡片 并能 大胆与同学交流 3 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 3 情感态度价值观 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 二 教学重点 1 让学生理解蝙蝠夜里安全飞行的秘密 2 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 三 教学难点 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 四 教学准备 1 远程教育媒体资源动画课件 2 自制幻灯片3张 2 课前布置学生搜集有关仿生学等科普课外资料 并制作成资料卡 五 教学时间 共2课时 本节是第二课时 六 教学过程 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 一 复习导入 师 在漆黑的夜里 飞机怎么能安全飞行呢 生答 在漆黑的夜里 飞机能 安全飞行原来是人们从蝙蝠身上得到了 启示 科学家通过三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是 用嘴和耳朵配合起来探路的 科学家模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上了雷达 使飞机在夜里飞行也十分安全 设计意图 用问答方式复习巩固课文内容 为本节课深入理解学习课文 做好铺垫 二 深入学习 突破重难点 一 探究学习蝙蝠夜里安全飞行的秘密 师 科学家做了三次不同的试验揭开蝙蝠飞行的秘密 课文哪些部分写 了这三次实验呢 设计意图 谈话方式直接将学生带入学习的情景中 1 学生自主学习课文4 5 6自然段 从书上圈点勾画相关句子读读 设计意图 培养学生自主学习时边读边圈点勾画的学习习 2 学生在小组内交流讨论 设计意图 检查学生自学情况 同时也是让学生将自己的理性认识 反馈出来 便于教师关注学生的学习情况 同时培养学生 自主 合作 探究 学习方式的能力 3 播放媒体资源中三次 试验演示 设计意图 让学生从书本的理性认识走向感性认识的教学手段 不 仅突出教学重点 也形象直观的揭示蝙蝠飞行的秘密 更激发了学 生的学习积极性 增添了教学效果 4 播放幻灯片进行课堂夯实基础知识 引导学生书面完成表格 试验顺序试验方式试验结果试验结论 第一次眼睛蒙上铃铛 不响 第二次耳朵塞上铃铛 响 第三次嘴封住铃铛 响 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵 配合起来探路 设计意图 通过从理性认识获得感性认识 再从感性认识到理性认识 的发展阶段 学生更清楚更深刻理解蝙蝠飞行的秘密 即 蝙蝠夜里飞行 靠 的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路 5 总结归纳试验结论 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来 探路的 板书 嘴耳朵 设计意图 教师抓住适当机会进行板书 起到归纳总结的作用 6 齐读第6自然段 设计意图 体现了文本与学生 文本与资源 教师与学生之间的有机结合的关 系 设计意图 用同样方法教学以下两个问题 减轻了教师的教学难度 同时也减 轻了学生学习的负担 使教师和学生之间产生共鸣和默契 二 探究学习飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 学习第7自然段 过渡语 1 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢 2 生自主学习课文第7自然段勾画出相关句子读读 3 小组内讨论交流汇报 4 指名汇报 其他同学补充 5 播放媒体资源 师引导生边观察边用书上句子说说试验 播放 蝙蝠飞行演示 的试验 它一边飞 一边从嘴里发出一种声音 这种声音叫做超声波 板书 超声波 人的耳朵是听不见的 蝙蝠的耳朵却能听见 播放 蝙蝠与超声波 的试验 超声波像波浪一样向前推进 遇到障碍物就反射回来 传到蝙蝠的 耳朵里 蝙蝠就立刻改变飞