最新人教版小学数学二年级下册《中间或末尾有0的万以内数的读写法》教案设计

第 1 页 共 7 页 最新人教版小学数学二年级下册最新人教版小学数学二年级下册 中间或中间或 末尾有末尾有 0 0 的万以内数的读写法的万以内数的读写法 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 读数 写数是本单元的重点 而数的组成和数位等知 识又是读数 写数的重要知识基础 因此 在本设计 中 注重把握知识间的联系 借助计数器帮助学生建 立数与位的联系 引导学生经历从直观到抽象 从一 般到特殊的探索过程 从而掌握中间或末尾有 0 的万 以内数的读写法 1 把握知识间的联系 经历探索过程 突破读数难 点 读数建立在对数位意义的正确理解上 其外在表现是 理解数的组成 因此 本设计先从复习数位和数的组 成入手 并利用计数器帮助学生建立数与位的联系 然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上 探索 特殊数的读法 通过比较 讨论和交流明确读特殊数 的方法 从而总结 掌握方法 2 重视借助直观教具 突破写数难点 有 0 的数的写法是教学的难点 为突破这一难点 本 设计在学生初步掌握写数方法的基础上 引导学生借 第 2 页 共 7 页 助计数器和数位顺序表理解 用 0 占位 的道理 进 而结合实例引导学生总结万以内数的写法 突破教学 难点 课前准备 教师准备 PPT 课件 计数器 数位顺序表 学生准备 计数器 教学过程 复习铺垫 引入新知 1 引导学生复习 从右边起 万以内数的数位顺序 是怎样的 学生回答 教师在黑板上贴出数位顺序 表 2 教师读数 学生在练习本上写下来 并说说自己 是怎样写的 五百零八 七百六十三 八百 四百五十 3 课件出示填空题 1 一个数的最高位是千位 它是 位数 2 一个数是四位数 它的最高位是 位 3 268 读作 它是由 个百 个 十和 一组成的 设计意图 通过复习旧知识 唤起学生已有的知 第 3 页 共 7 页 识经验 为学习万以内数的读写法奠定坚实的基础 学习新知 探究规律 一 教学教材 85 页例 7 1 教师在计数器上拨出 580 和 3745 这两个数 1 引导学生观察计数器 说一说这两个数的组成 学生讨论并汇报 2 引导学生思考 如何读出 580 和 3745 呢 3 学生汇报 预设 生 1 580 读作 五百八十 生 2 3745 读作 三千七百四十五 4 引导学生对比一下这两个数 说一说它们的区别 5 学生汇报 预设 生 1 580 是三位数 3745 是四位数 生 2 580 个位上的 0 没有读出来 而 3745 的四个数 都读出来了 2 教学中间或末尾有 0 的万以内数的读法 1 过渡 同学们读得非常准确 并且发现了两个数 第 4 页 共 7 页 在读法上的区别 那么什么情况下会有数不用读出来 呢 接下来我们继续探究 2 教师在计数器上拨出 2080 和 6009 这两个数 3 引导学生思考 怎样读这两个数呢 4 学生汇报 预设 生 1 2080 读作 二千零八十 生 2 6009 读作 六千零九 5 组织学生在小组内讨论 这两个数各有什么特点 6 学生汇报 预设 生 2080 中间有 1 个 0 末尾也有 1 个 0 6009 中间 有 2 个 0 7 提出质疑 为什么 6009 中间有 2 个 0 却只读一 个 零 而 2080 末尾的 0 不读呢 8 学生交流后明确 万以内数的中间有一个 0 或两个 0 只读一个 零 末尾不管有几个 0 都 不读 9 师生共同总结万以内数的读法 从高位读起 按 第 5 页 共 7 页 照数位顺序读 千位上是几就读几千 百位上是几就 读几百 十位上是几就读几十 个位上是几就读几 中间有一个 0 或两个 0 只读一个 零 末尾不管 有几个 0 都不读 二 教学教材 86 页例 8 1 教学一千三百四十二的写法 1 师生一起在计数器的百位上拨 3 个珠子 十 位上拨 4 个珠子 个位上拨 2 个珠子 学生读出并写出这个数 2 再在千位上拨 1 个珠子 组织学生在自己的数位 顺序表中写出这个数 并思考 这是一个几位数 这 个数是由几个千 几个百 几个十和几个一组成的 学生在自己的数位顺序表中写出这个数 并思考教 师提出的问题 3 提问 我们写三百四十二时是从哪一位写起的 每一位上的数是怎样写的 那么一千三百四十二又该 怎样写呢 学生组内讨论交流 4 师生共同总结 写一千三百四十二时 从高位 千 位 写起 哪一位上有几个珠子就对着那一位写几 千位上有 1 个珠子就对着千位写 1 百位上有 3 个珠 子就对着百位写 3 十位上有 4 个珠子就对着十位写 第 6 页 共 7 页 4 个位上有 2 个珠子就对着个位写 2 这个数写出 来就是 1342 2 教学三千零六十九的写法 1 指导学生在计数器上拨出三千零六十九 并根据 上面总结的写数方法写出这个数 2 引导学生讨论 百位上一个计数单位都没有该怎 么办 百位上一个计数单位都没有 应该写 0 占位 3 教学七千零一 二千七百和一万的写法 1 过渡 百位上一个计数单位也没有 就在百位上 写 0 就是用 0 占位 那么十位或个位上一个计数单 位也没有该怎么办呢 请同学们带着这个问题 自己 在计数器上拨出七千零一 二千七百和一万这几个数 并写出来 2 指一名学生板演 其他学生试着在数位顺序表中 写出这几个数 教师巡视指导 3 集体订正 重点让学生说说一万的写法 4 师生共同总结 一万是由一个万组成的 所以在 万位上写 1 其他数位上写 0 4 总结万以内数的写法 第 7 页 共 7 页 写万以内的数时 从高位写起 按照数位顺序写 几 千就在千位上写几 几百就在百位上写几 几十就在 十位上写几 几个就在个位上写几 中间或末