小学语文优质课《两只小狮子》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学语文优质课小学语文优质课 两只小狮子两只小狮子 教学设计教学设计 理念渗入 语文课程标准 指出 阅读是学生的行为 不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以本课教 学以读为主 引导学生在读中学 充分尊重学生的感 受 体验和理解 留下足够的空间给学生朗读 探究 设计意图 1 把生字编创入和课文联系紧密的语境中 使 学生更有兴趣识字 又增加了阅读的量 丰富了语言 有助于语感的培养 2 打破逐段讲解方式 将内涵紧靠又富有朗读 价值的语句突出结合来进行阅读指导 使读活跃于文 本 深入于文本 以期学生得到良好的阅读感受 学习目标 1 正确书写 苦 字 2 有感情的朗读课文 感受疑问句和感叹句 3 了解两只小狮子的不同表现 明白不能依赖 父母 应该从小学习生活本领的道理 教学方法 朗读感悟法 语境识字法 第 2 页 共 5 页 教学过程 一 语境中复习生字 上节课我们认识了两只小狮子 刻苦练习的 勤 勤 懒惰的小狮子 惰惰 勤勤整天练习本领 它已经能抓兔子了 你们瞧 幻灯出示 狮子王远远看见草丛中有只兔子 它猛地扑上去 一口咬住兔子 在地上打了个滚 用它尖尖的爪子撕 开 美美地吃了起来 自由读 指名读 齐读 勤勤真能干 可是还有只懒狮子呢 这节课我们 一定要想办法帮帮惰惰 二 探究读文 1 惰惰这么懒 它到底是怎么想的呢 我们先 读读课文 找找它为什么这么懒 划一划 2 反馈 A 根据学生回答 出示 我爸爸和妈妈是林 中的大王 凭着他们的地位 我会生活的很好 惰 惰是怎样说这句话的 我们一起来学学 得意洋洋 威风 神气 自由读 赛读 师范读 生齐接读 懒狮子昂着头 神气地说 它真的会永远生活的很好吗 启发谈话 引出狮 第 3 页 共 5 页 子妈妈的第一句话 孩子 将来我们老了 不在了 你靠谁呢 学学狮子妈妈 怎么说 听了狮子妈妈的话 小 狮子低下了头 过渡 惰惰除了这个原因很懒 还有别的原因吗 B 第四小节 我才不去吃那苦头呢 感叹号 慢吞吞的神态 懒洋洋的语气 指名读 评价 同桌互读 读出了一只懒洋洋的狮子 但我们可不能真的懒 惰哦 3 老师就是怕吃苦头的懒狮子 谁能劝劝我 教育我 让我变一变呢 静静思考一分钟 各抒己见 角色对话 4 齐读狮子妈妈的话 小朋友们说的可真有道理 我记住了 狮子妈妈 以前也是这么教育我的 可我不懂 你们能再读给我 听听吗 练读一遍 齐读 现在我懂了 我也应该学会生活的本领 做一只 真正的狮子 随机板书 应该 本领 真正 第 4 页 共 5 页 三 分角色回归朗读 1 惰惰还有位好朋友呢 是一棵关心它的小树 把它的话找出来读读 自由读 3 5 小节 2 我们一起完整的读读这个故事吧 分角色朗读全文 师读旁白添加激情导语 女生 读小树的话 男生读懒狮子的话 男女生齐读狮子妈 妈的话 四 总结延伸 惰惰有小树的关心 我们的提醒 狮子妈妈的教 育 它一定会抓紧时间学习本领 象刻苦的小狮子一 样 成为真正的狮子王 那我们呢 故事学完了 有话对自己说吗 或者 对你的小伙伴说吗 用上 应该 真正 本领 对自 己说一句话 五 书写指导 我们也不能做懒惰的小孩子 应该刻苦学习本领 学习知识 做一个真正的有用的人 今天就练习写