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桂林山水教学设计 姓名 姓名 张惠玲工作单位 工作单位 兰州市七里河区西站小学 学科年级 学科年级 四年级教材版本 教材版本 义务教育课程标准实验教科书 一 教学内容分析一 教学内容分析 本文来源于人教版四年级下册第一单元第二课 作者以生动形象的笔触描绘了桂林山水 的秀丽风光 是一篇不可多得的写景佳作 学习这篇文章 一是使学生通过阅读感受桂林山 水之美 热爱祖国的大好河山 二是通过品味词句 反复诵读积累语音 从中学习作者的表 达方法 二 教学目标二 教学目标 知识与技能 1 会写生字 2 正确读写新词 理解词语的意思 3 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 过程与方法 1 采用多种形式的朗读 整体感知全文 再重点研读描写山水的部分 2 了解作者的语言表达特点 能模仿课文例段 学习用相同的句式说一段话 情感态度与价值观 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的美好感情 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 通过平时教学以及预习题的检查 学生通过给生字注音 认读以及查字典理解词语的意 思 能初步掌握生字的音 形 义和词语的意思 并能较流利地朗读课文 还能初步感知课 文 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 本文是一篇语言优美的散文 用声情并茂的范读和美丽的图片唤起学生对课文的阅读愿 望 所以教学中主要以读代悟 以读促悟 教师点拨 学生交流为主 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 重点 了解桂林山水的特点 想象其美景 难点 学习作者观察和表达的方法 六 教学过程六 教学过程 教教师师活活动动预设预设学生活学生活动动设计设计意意图图 一 激情导入 人们都说 桂 进入主题思考 提纲携领 引入主题 林山水甲天下 甲 是什么意思 板书 甲 是第一位的 即桂林山水天下第一 二 大屏幕展示桂林山水图以 及配乐朗读 学生欣赏 欣赏 激发学生 朗读欲望 教教师师活活动动预设预设学生活学生活动动设计设计意意图图 三 自学课文 理清层次 学生自读 概括出每一自然段的主 要内容 板书 山水 山 水 山水 总 分 总 整体感知课文 培养逻 辑思维能力 整体感知课文 培养逻辑 思维能力 四 师生互动 探究课文 1 观察多媒体图画 说说漓江 的水怎么美 板书 静 清 绿 2 指导学生读文 齐读 比读 读出排比的气势 读出漓江水的美 3 观察多媒体图画 说说桂林 的山又怎么美 板书 奇 秀 险 4 指导学生读文 齐读 比读 读出排比的气势 读出桂林山的美 结合图指导理解 危峰兀立 怪 石嶙峋 5 欣赏课文最后一段 大屏幕展示桂林山水的美丽画 卷 体悟桂林山水的绝美 读 悟 思 说具体感知桂林山水的美 五 欣赏朗读美句 模仿造句读 说学习运用语言 六 指导背诵背诵 培养语感 积累语言 七
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