2020年中学校本课程规划方案

20202020 年中学校本课程规划方案年中学校本课程规划方案 校本课程规划的实施有助于为了进一步深化课程改革 构 建具有鲜明学校特色的课程体系 为学生提供更多的有效课程 选择 充分发展学生的个性特长 下面是小编带来关于 20 xx 年 中学校本课程规划方案的内容 希望能让大家有所收获 20 xx 年中学校本课程规划方案年中学校本课程规划方案 一一 一 意义 1 校本课程是教育部制订的全日制普通高级中学课程计划 的课程设置中的选修课 是福建省 示范性普通高级中学评估 标准 试行 的新 66 条指标中要求的范围 见 a3 b7 c24 c26 2 校本课程的实施有助于更好地实现教育目标和办学特色 学校课程的实施与改进 教育决策的民主化 学生的个性发展 和教师专业发展水平的提高 二 实施细则 3 学校组织各年段成立校本课程开发与实施领导组 成员 由下段行政 段长 备课组长和班主任组成 组长由一名行政 担任 4 高二 三年段在上一学期期末 教师离校前一周 各备课 组提供自己开发的校本课程科目 语文 数学 英语等各 3 门 其他学科各 2 门 及其摘要到教务处资料室 以供下学期初 第 1 2 周 学生选课 高一年段各备课组在学期初第一周按上 面要求提交以上科目及摘要给段长 以供第二周学生选课 5 学期初 第 1 2 周 领导组成员指导学生选课后与教务处 协调 经教务处批准 确定临时班各班人数及相应的教室后由 班主任公布 临时班 1 学生名单 包括原行政班 学号 2 主 讲教师 3 开设科目 4 开设课时 至少连考试及考查共 8 课时 6 学生逢双周在规定时间开始上课 至本门课程修完 时 间最迟不延伸至本学期期末复习考试 7 各年段的校本课程实施结束后的第二周由备课组长将本 学期实施的校本课程材料 1 教案 2 试卷及答案 3 一个临时班 的学生试卷 有批改或有评语 4 其他过程性材料 5 经教研组长 审核签名的教材 6 计划 7 总结共七项材料以电子文本形式送交 教务处林昭昕老师 8 校本课程结束后的第二周 主讲教师须将学生成绩 百 分制或等级制 后者分合格与不合格 或过程性材料送原班主任 班主任统一汇总送段长 再由段长送教务处黄德财老师 9 提早完成的校本学科 原课时安排由本学科主讲教师下 班督修自习 10 学校校本课程委员会在适当时期组织对各年段 各学 科的教材及实施情况进行评比 推出优秀校本教材若干门 11 学校倡导信息技术与校本课程课堂教学的整合 鼓励 形成专项网页式的多媒体教材 12 学校根据课时 发给主讲教师一定的工作补贴 教师 参加校本课程的开发 实施情况计入年度考核中 20 xx 年中学校本课程规划方案年中学校本课程规划方案 二二 一 课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程 由学生自愿参加 以学 生活动为主 与必修课程一起构成学校课程体系 但它与必修 课程在内容 要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同 校本课程更突出学生的自主性 自愿性和灵活性 它对培养学 生的兴趣特长 创新思维和实践能力 培养学生分析和解决问 题的能力 团结协作的能力 社会活动能力 具有十分重要的 意义 二 开发目标 1 通过校本课程的开发 培养一批复合型 科研型的教师 2 培养学生的兴趣爱好 发展个性特长 提高学生自主学 习 自我规范 自信展示的能力 3 拓展学生的知识领域 培养创新精神和实践能力 4 培养学生的团结合作意识 提高学生的思想品德修养和 审美能力 陶冶情操 增进身心健康 使学生热爱学校生活 适应社会 三 开发原则 1 自主性原则 尊重学生主体地位 以学生自主活动为主 多给学生想象 创造空间 2 自愿性原则 尊重学生的意愿 自选组别 充分发挥学 生的个性特长 3 灵活性原则 教学内容 方法以学生的实际情况而定 灵活的作内容形式上的调整 使全体学生都得到发展 4 开放性原则 体现在目标的多元性 内容的宽泛性 时 间空间的广域性 评价的差异性 四 组织与实施 1 成立校本课程开发研究领导工作小组 组长 xxx 校本课程开发的主要决策人和负责人 负责校本课程的总体 策划 宏观调控及全面的研究和实施 副组长 xxx 组织实施校长决策及负责校本培训 检查校本课程实施 协调各部门的工作 组织教师编写校本教材和安排教师上课 实施课程计划 对校本课程的研究和实施进行指导 评估 调 查 分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工 作等工作 成员 xxxxxx 领导小组主要职责 构思并制订校本课程开发工作的总体规划 做好指导 研究 实施 评估等工作 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核 组织教师进行校本课程的理论学习 规范教学行为 提 高教育教学能力 积累课改资料 及时提供教改信息 经常深入校本课程实施课堂 指导开课 听课 评课工 作 和实施教师一起研究情况 帮助他们及时总结 做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用 2 师资培训 选派参加各级培训 观摩和讲座 开设示范 课 开展专业研讨 学校提供相应书籍资料和网络平台 让老 师经过一段时间的学习 掌握一门或几门校本课程教学能力 3 健全管理制度 为确保校本课程开发质量 学校将进一步拟定相应的校本 课程管理制度 校本课程开发审议制度 校本课程评价制度 校本课程管理岗位责任制等 五 校本课程建设的范围 初中校本课程的设置主要有以下 6 个领域 1 民族文化领域 通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗 词 散文 政论 以及校史 地方史等 了解和研究中华民族 历史上的杰出人物和重大历史事件等 汲取中华民族深厚的文 化底蕴 培养学生热爱祖国和家乡的情感 增强学生传承优秀 传统文化 建设祖国伟业的责任感 弘扬和培育民族精神 2 自然探究领域 结合现实生活中的自然问题以及这些问 题对自然的影响 引导学生对地理生态 动物植物 宇宙空间 资源环境 工艺技术 科学创造等问题进行有选择地探究 通 过环境调查 科学普及 小发明 小制作等 让学生感受丰富 多彩的自然现象 了解自然生态的发展规律 明确人与自然的 关系 理解环境保护和可持续发展的意义 培养初步的科学精 神和创新思维习惯 掌握初步的科学研究方法 3 社会探究领域 结合现实生活中的社会问题以及这些问 题对社会发展的影响 引导学生对经济 政治 法律 家庭 社区 民族 国家 国际等社会问题进行有选择地探究 帮助 学生掌握社会调查和社会探究的方法 培养学生的人文精神和 社会责任感 为适应未来社会生活奠定基础 4 艺术探究领域 通过开展声乐 器乐 舞蹈 绘画 书 法等艺术欣赏 创作及实践活动 发展学生的艺术爱好及特长 拓宽艺术文化视野 丰富精神生活 使学生感受艺术对人类发 展的积极影响 激发对美好事物的爱好与追求 培养正确的审 美观念 提高审美能力 提升艺术品位 促进学生形成健全的 人格和健康的个性 5 体育与健康领域 通过开展体育团队 快乐体育 围棋 心理及青春期教育等活动 提高学生对身心健康的认识 掌握 运动与健康的知识和方法 提高自我保健和运动欣赏能力 养 成坚强的意志品质和健康的生活习惯 促进学生身心和谐发展 6 农业技能领域 结合本地特点 依据本地经济发展需要 通过开展农业技术培训及农业生产劳动 增进学生对农业劳动 的体验 增强科技兴农的意识 提高农业生产的各种技能 使 课程内容适应当地农村经济的发展 为当地经济发展和社会进 步服务 六 校本课程教材编写要求 教师应从以下四个渠道挖掘教材资源 1 自编教材 2 选编教材 3 选用优秀教材 4 拓宽现有教材 七 配套措施 1 教务处 教研组要积极帮助教师制订好教学计划 负责 协调安排和组织指导计划的执行 2 学校将邀请区校本课程建设领带小组 教研员到校指导 工作 3 每个教研组至少开发 1 2 种校本课程 九月份全面实 施 4 学校尽可能保证课程开展必需的经费 器材等物质条件 5 完善管理网络和运作流程 确保我校校本课程从少到多 从有到精 尽快形成特色 八 校本课程的评价 1 教师评价 教师执教必须有计划 有进度 有教案 有考勤评价记 录 教师应按学校整体教学计划的要求 达到规定的课时与 教学目标 教师应保存学生的作品 资料及在活动 竞赛中取得的 成绩资料 任课教师要认真写好教学案例 及时总结反思等 学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作 参与听 评课的指导 随时调控校本课程的开发实施情况 学校通过听课 查阅资料 调查访问等形式 每学期对 教师考核 并记入业务档案 2 学生评价 校本课程对学生评价主要是发展性评价 一看学生在学习过程中的表现 如情感态度价值观 积极 性 参与状况等 可分为 优秀 良好 合格 一般 等形式记 录在案 作为 优秀学生 评比条件 二看学生学习的成果展现 学生成果可通过实践操作 作 品 竞赛 汇报演出等形式展示 成绩优秀者予以表彰并收入 成长记录袋 记入学生成长报告册及其它相关档案内 20 xx 年中学校本课程规划方案年中学校本课程规划方案 三三 一 指导思想 认真贯彻 基础教育课程改革纲要 的精神 确立现代教 育观 课程观 质量观 利用课程分级管理的体制 优化学校 课程结构 把 以学生发展为本 以创新精神和实践能力培养为 重点 作为课程基本理念 转变教育思想 更新教育理念 根据当地 社会 经济发展的具体情况 结合本校的优势 学生的兴趣和 需要 精心组织 扎实有效地开展新课程改革实验 促使学生全 面发展 二 实施目标 以课改为载体 在校本课程开发中 做到以师生为主体 以人的发展为核心 以培养创新精神与实践能力为目标 积极 发展学生个性 全面落实素质教育 树立学生自主学习的信心 培养学生自主学习的习惯 善于发现问题 解决问题的能力 磨练学生的意志 使学生形成知难而进的品格 消除畏难心理 从学生的兴趣出发 尊重每个学生的个性发展 因势利导 促 使学生形成健全的人格 让师生与课改同成长 三 校本课程组织机构 1 课程开发领导小组 负责课程的初步审议 组长 校长 副组长 教导主任 政教主任 组员 班主任 学科组长 2 课程开发研究小组 负责课程的具体开发 组长 教导主任 政教主任 副组长 学科组长 音乐 美术 体育 语文 数学 英语等学科等相关教师 3 课程实施督察小组 负责课程实施的督察 组长 校长 组员 班主任 物理 化学 地理 综合 实践课程 副组长 政教主任年级主任 组员 班主任 学科组长 四 课程内容 从学生的兴趣出发 以学校为基地 充分利用我校的教育 资源优势 努力发掘本地教育资源 开发出多样性的 可供学生 选择的课程 拟设置符合学生兴趣 需求 促进学生发展的七 大类课程 1 认知类 认识自身以及身边的人 事及事物 尺寸 重 量 年龄 生日等 2 欣赏制作类 摄影 剪纸 折纸 面食制作 绘画 图 片 当地名胜风景 3 音乐类 民歌 小曲调 乐曲 舞蹈等 4 体育类 球类 跳绳 毽子等规则 技能 5 礼仪教育 道德规范 文明用语 语言艺术 常用交际 用语 英语常用交际口语等 6 地方人文 本县历史名人故事 县名及村名的由来及变 迁等 7 信息技术 计算机基本知识及技能 五 实施办法 1 据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供 的课程材料进行综合评估 确定开设科目和开设时间 2 布初评通过的校本课程科目及教师名单 推出校本课开 设科目菜单供学生询问和选择 3 加强校本课程的计划性 开学初始认真制订教学计划 确定教学内容的框架 日常的教学工作必须根据教学计划展开 做到认真备课 上课 考核 充分发挥校本课程的育人功能 4 选择有特长 有事业心 有创新精神的年轻教师 担任 校本课程的教学工作 定期组织他们学习 课程理论 掌握校 本课程的管理原则和实施方法 逐步提高他们的实践水平 5 重教师和学生的参与过程 给教师和学生一个客观评价 以激励性评价为主 6 在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指 导 帮助 以使课题研究获得成功 六 课程评价 一 对课程的评价 每学期结束时 学校要召开任课教师会议 听取任课教师 对课程建设的意见 及时修正不足 完善方案 同时 要对实 施的年级进行问卷调查或召开座谈会 关注学生喜好的程度 也听取学生乃至家长 社会人士的建议和意见 二 对学生的评价 在该课程中 对学生的评价主要是过程性评价 一是建立 成长档案袋 让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料 如学习时收集