青岛市中等职业学校教学管理规范(精)

1总则 1依据 教育法 职业教育 法 制定 2 以服务为宗旨 就业为导向 以能力为本位 提高质量为重点的教学指导 思想 培养学生的全面素质和 综合职业能力 提高学生的职 业技能和就业 创业能力 3 德育为首 突出以诚信 敬业 为重点的职业道德教育 发挥 课程以及各类教学管理制度 借鉴先进的企业文化 形成具 有鲜明特色的学校文化 培养 良好的育人氛围 4 学校应 加强人才培养模式的研究 积 极推进工学结合 校企合作 顶岗实习等符合职业教育特 点的人才培养模式 5 学校 应树立符合职业教育规律的 教学质量观 推进教学管理制 度的改革与创新 建立具有职 业教育特色的人才评价标准 和就业导向的教学质量评价 制度 2专业 课程教材管理 7 公共基础课程 德育课 文化课 体育与健康 艺术课 和专业技能课程 德育 语文 数学 外语 计算机应用基础 体育与健康 艺术为必修课 安全教育 环境保护 人口资 源 现代科学技术为选修课 学校应当开设创业教育课程 积极开展就业指导 帮助学生 树立正确的就业观 提高就业 能力 学校应当按照相应职业 岗位 群的能力要求 采取 基础平台加专门化方向的课 程结构 设置专业技能课程 专业技能课内容应紧密联系 生产劳动实际和社会实践 突 出应用性和实践性 学校应当 根据区域经济社会发展的实 际 专业建设的需要 积极开 发教学资源 编写具有鲜明特 色的校本教材 3教学计划大纲管理 9 学校应当按照教育部或全 国行业教育职业教学指导委 员会 省教育厅制定和颁发的 指导性教学计划 制定本校具 体的实施性教学计划 实施性 教学计 划包括 招生对象与学 制 培养目标与业务范围 知 识结构 能力结构及相应要 求 课程设置及教学要求 教 学活动时间分配表 课程设置 与教学时间安排表 实习教学 计划以及对教学计划的说明 实习教学计划 包括 实习教学 目标 教学实习课题和实施要 求 实习安排 时间分配 公 共占三分之一 技能占三分之 二 顶岗实习安排半年或一学 年 10 教学大纲 的主要内容 基本信息部分 课程名称 总 学时数 理论教学时数 实践 教学时数 学分制 课程类别 开课对象 开课单位 选修课 程 教材及参考资料 主题内 容包括课程内容简介和教学 大纲文本 内容简介阐述开设 本课程的意义 提出教学内容 选择的原则以及对教学内容 和教学方法的建议 教学大纲 文本包括课程性质 目的和要 求 教学内容 教学要点和课 时安排 教学方法 同有关课 程的联系 成绩考核方式等 附列本课程所需要的实验实 训仪器设备 教学设施 4教学行政管理 12 教学工作计划管理 教学 工作计划按学期制定 分为学 校教学计划 教科研部门工作 计划 教研组工作计划 课程 授课计划 教研组工作计划 主 要由学期工作目标 重点工 作 主要措施 具体工作安排 等基本内容组成 由教研组长 根据学校工作计划拟定 经教 研组全体人员讨论通过 报教 导主任审批后执行 每学期由 相关部门检查 2次 学期结束 前作出书面总结 其中 课程授 课计划 由任课教师根据课程 教学大纲 教材和教学进程表 按学期制定 由说明和授课计 划表两部分组成 说明部分包 括教学内容 教学目标 教学 进度 学生学习现状分析等 授课计划表包括周次 授课顺 序 章节内容摘要 学时安排 实验安排 作业安排 考核时 间和方法等 14 教务常规管理 教务管理 考务管理 教学档案 学籍管 理 教务管理 包括准备教学文 件和教材 制定校历表 作息 时间表 教学进程表 课程表 班级日志 下达教学任务书 教学进程表 主要包括班级 班 主任 课程名称 学时数 理 论和实践教学的周数安排 考 试日期 课程表 包括全校总课 程表 班级课程表 任课教师 课程表和学生课程表 班级日 志 由周次 日期 节次 课程 任课教师 教学内容 作业 学生学习及出勤情况等组成 教师业务档案管理包括教师 工作情况登记表 教师的教学 经验总结 论文 著作 教科 研成果材料 考评及奖惩材 料 业务 技术培训材料 学 历证书 任职资格 聘约复印 件 学生学籍档案管理包括录 取名单 学籍卡 保留入学资 格 休学 复学 转学及奖惩 等文件 在校学生人数变动统 计表 各学期 各学年的成绩 学分统计 评语汇总等 5教学过程管理 15 备课 备大纲 应熟悉 教学大纲所确定的要点 了解 所授课程在班专业教学计划 中的地位和作用 了解所教学 科与其它学科之间的联系 明 确本课程的教学目的 任务 教材体系 教学内容及要求 备教材 应正确把握教学内 容的基本要求 重点和难点 处理好相关课程的关系 教学 内容应反映行业一线的实际 突出应用性 实践性 注意补 充新知识 新技术 新工艺和 新方法 备学生 应深入学 生 了解其知识水平与接受能 力 思维方式与困惑疑点 心 理特点与个性差异 思想情况 与精神状态 备德育渗透 注重教学过程中学生的情感 态度 价值观等因素 把加强 思想品德教育 职业道德教育 与课堂教学内容有机结合起 来 备方法和手段 应因材 施教 注重学生的非智力因 素 选择适合学生实际情况的 教学方法和现代教学手段 备能力培养 应重视能力目标 的确定 认真研究技能形成与 训练的规律 通过预设有效的 策略 达到培养技能 提高训 练质量的目的 专业课教学应 做到基础理论教学与技能训 练紧密结合 将专业技能训练 应达到的目标要求 科学地分 解到各个教学阶段 教学过 程 教学环节 编写教案 教师应提前写好教案 教案包 括以下内容 教学目标 教学 重点 教学难点 拟采用的教 学方法 教育技术手段 教具 教学内容的组织 安排与程 序 关键步骤和教学细节的设 计 预设的练习 作业 板书 设计等 提倡教师进行学案研 究 创新备课 教师备课既 要借鉴他人的成果 更要坚持 自主创新 应在集体备课的基 础上 结合自己的教学特点 学生接受能力和所授课程的 实际设计教案 16 授课 课堂教学应改变以 教师为中心 以书本为中心 以校内课堂为中心的教学观 念 树立大课堂的理念 课堂 不仅包括教室 还应该包括室 内外实训车间 工厂 实验 实习室 模拟室和生产实习 基地 课堂教学必须坚持教 为主导 学为主体 实践动手 为主线的原则 应根据不同教 学内容和不同课型 采取有针 对性的教学策略 并应根据不 同专业的特点 对学生进行思 想政治和和职业道德教育 积极进行课堂教学模式改革 大力提倡教 学 做紧密结合 的教学模式 有效应用 案例 教学法 任务驱动法 项 目教学法 等先进的教学方 法 引领学生进行研究性学 习 合作学习 探究学习 提 高学生解决实际问题的能力 要加强理论联系实际 结合 生产实际的需要进行教学 要 坚持改革开放式教学 把课堂 教学与工农业生产及社会实 践活动紧密结合起来 要围 绕有利于培养学生综合职业 能力这一重要目标 按照教学 规律和教学原则的基本要求 授课 做到教学目的明确 传 授内容简练准确 重点突出 思路清晰 贴近生产实际 调 动学生学习的积极性和主动 性 语言清晰 准确 生动 具有启发性 操作技能演示规 范 课堂练习数量适度 有针 对性 板书工整 有条理 课 堂教学结构合理等 课堂教 学结束后 教师要及时进行反 思 反思教学设计与教学效果 是否达到预期目标 反思自己 的教学行为 反思学生学习中 的闪光点或困惑等 要养成写 教学日记的习惯 17 作业与 课外辅导 课后作业内容应 符合学科教学大纲和教材的 要求 应具有启发性 代表性 和针对性 有助于巩固知识 培养能力 启发思维的培养 要针对不同专业的特点 认真 探讨实践性作业的内容 形式 及检查指导的方法 提高学生 的综合职业能力 既要布置 巩固理论知识的书面作业 也 要布置提高学生能够动手能 力的实践操作性作业 并重视 对实践操作性作业的指导 应布置适当的预习性作业 促 使学生养成课前预习的学习 习惯 课后作业要注意分量适 当 难度适宜 教师应及时 认真批改作业 要探讨作业批 改方法的改革 面向全体 兼 顾重点 不断提高学生作业质 量 对作业批改中发现的问 题 要认真记录 及时讲评 课外辅导是课堂教学的重 要补充 应坚持分类辅导的原 则 提高辅导实效 18 实践 教学 学校应依据教学计划 教学大纲的要求 并参照 青 岛市中等职业学校实践教学 的基本要求 的有关内容 合 理制定相关课程实验实训教 学大纲 严格按照教学大纲开 展实验实训教学 实验实训 课前 指导人员必须认真做好 准备工作 有关教师在上课 前安排学生进行预习 实验实 训前 指导教师应检查学生的 预习情况 向学生讲解有关知 识 实验实训方法 操作技术 安全注意事项等 实验实训 前 指导教师应向学生宣讲 学生实验实训守则 和有关 规章制度 对违反规章制度及 操作规程的学生 指导教师应 当停止其参加实验实训 防止 事故发生 教师在指导实验 实训过程中 应注意培养学生 独立操作 独立观察 独立思 考以及分析和解决问题的能 力 使学生养成良好的学习习 惯 19 成绩考核 学校考核 应把终结性评价与形成性评 价有机结合起来 可采取考 试 考查等方式 考试可采用 理论考核与技能考核 口试与 笔试 开卷语闭卷相结合等形 式 考查可采用课堂提问 作 业练习 阶段测验 学习总结 调查报告 小论文等形式 实 习课程应根据实习教学计划 安排采用教学实习考核 生产 实习考核和技术等级鉴定等 形式考核 考试命题应根据 学科教学大纲 充分考虑学生 学习状况 应重视考核学生应 用所学知识解决实际问题的 能力 各种题型比例恰当 教 考分离 并逐步建立考试题 库 任课教师应对考试进行质 量分析 明确改进教学的目 标 20 专业技能竞赛以赛促 练 21 顶岗实习 是职业学校 学生在完成所有专业理论学 习与专业技能培训后 为毕业 后顺利走上工作岗位 由学校 根据专业培养目标的要求 安 排学生进行专业岗位能力训 练的实践性教学环节 半工半 读 顶岗实习教学计划由学 校根据专业培养目标和业务 规格要求制定 包括实习任 务 实习内容 实习方式 实 习时间 学习单实习成绩评 定 实习前应组织学生开展 实习动员 安全教育 布置实 习任务 6教师教学管理 23 教师教学 管理 教师应了解所任专业 的培养目标 明确所任课程的 培养目标以及该课程在教学 计划中的地位和作用 熟悉教 学大纲和教材体系 了解相关 课程的顺序 专业课教师应及 时了解行业 企业的发展态 势 掌握相应专业技能 具备 开设两门以上相关专业课程 和选修课程的教学能力 并争 取获得高级以上的职业资格 证书 能进行理论与实践一体 化教学 成为 双师型 教师 教师应在完成学校规 定的工作量的同时 自觉坚持 听课和参加评课活动 教师每 学期听课不少于 20节 并应 做好听课记录和听课后的简 评 教师应有目的地阅读专 业书籍和教育教学专著 不断 充实和更新知识结构 更新教 育观念 应积极参加教育教学 课题研究 结合教学实践撰写 应用型教学研究论文 不断总 结自己的教学方法 学校应 积极创造条件安排教师参加 生产实践 学校应制定继续 教育和学历层次提高计划 制 定骨干教师培养计划和措施 学校应加强对青年教师的 培养 安排有经验的教师负责 指导 尽快提高他们的教学能 力和教学水平 青年教师应制 定个人专业发展规划 坚持听 课 有计划地开展校内汇报课 或研究课 提高自身的教学能 力 7教学研究和信息管理 25 校 本教学研究 学校应依托自身 的资源和特色 以教师为主 体 以教学中亟待解决的问题 为核心开展校本研究 应将自 我反思 同伴互助 专家引领 贯穿于校本研究的全过程 学校应加强教学研究的领导 和管理 通过拟定计划 制定 制度 开展活动等 创新教研 形式 突出教研实效 形成教 学改革的良好氛围 推动教师 进行教学反思 开展叙事研究 和行动研究 解决本校据教学 存在的问题 学校应从实际 出发 建立由专兼职骨干教师 组成的教科研室 负责全校的 教育教学研究和信息资料管 理工作 学校应建立和健全 学科教研组 组织教师系统的 学习和研究职业教育理论 探 讨职业教育教学规律 学 校应积极开展教学改革实验 以促进学生发展为中心 以形 成学生的职业能力为宗旨 在 把握教改目标的基础上 根据 实际需要 确立实验课题 有 组织 有计划地开展教学改革 试验 并做好教改实验总结和 成果推广工作 在教改实验中 要重视校企合作 使教改实验 具有针对性和应用性 教研工作目标 以人为本 以 研促教 开拓创新 服务学校 切实提高学生的综合人文素 养和专业技能水平 双师型 8 教学设施 实习场所 实 验室设施 电化教室 计算机 房设施 图书室 体育场 馆 教学公开课 研究课的基本要 求 要代表本专业 学科的 较高水平 要体现新的教学思 想和教学理念 要做到教育性 与知识性 主导作用与主体作 用 全面发展与个性培养 科 学性与艺术性 方法与效果等 方面的统一 教学公开课应具 备一定的创造性和先进形象 在本学科处于领先位置 教学 公开课是在现代教育教学思 想指导下开展的创新型课堂 教学模式 应重点突出三个方 面的创造性 做到教学内容处 理的创造性 教学方法运用的 创造