语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计

人教版语文四年级下册人教版语文四年级下册 普罗米修斯普罗米修斯 教学设计教学设计 兴庆区第十六小学兴庆区第十六小学 邢丽娟邢丽娟 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 火种 喷射 火焰 驱 赶 领袖 惩罚 敬佩 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 驱寒取 暖 气急败坏 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 3 学习概括课文主要内容的方法 抓住有关词语揣摩人物的心情 4 学习复述课文 教学重点和难点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 从有关语段的描 写中体会人物的心情 学习复述故事 课前准备 预习课文 搜集有关古希腊神话的资料 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 以中国神话导入 交流古希腊神话的资料 二 检查预习 读通读顺 梳理疑问 三 读熟课文 学习归纳主要内容 学习复述 评价众神 四 巩固生字 书写生字 五 推荐阅读古希腊神话故事及大力神赫拉克勒斯的故事 第二课时 一 引题 同学们 今天我们继续来学习古希腊著名的神话故事 普罗米修斯 二 概括课文主要内容 回顾方法 1 故事里写了哪几个神 同时想想 在故事里 他们分别都做了些什么 2 说说主要内容 回顾总结主要内容的方法 三 对比品读感悟 有火 无火 两个画面 1 课件出示学习要求 默读课文第一 第二自然段 第一 把这两个完全 想反 完全不同的画面用波浪线画下来 第二 想一想 读到这两个画面 你 心里涌起的最大感受又是什么 2 指名读句 相机出示 师生交换读 3 研读感悟 指导朗读第一个画面 4 教师引导激发情绪 5 研读第二个画面 指导朗读 6 语言训练 整合两部分内容 扩展思维 四 顺理成章 揭示中心 1 当普罗米修斯看到人类因为自己带去的火种过上这样的生活 他的心里 是什么感受 这就是普罗米修斯所说的 为人类造福 板书 为人类造福 板书 请大家拿起书 来 找到他说的这句话 尽情读一读 2 指名读句 课件出示 比较句子 体会语气 指导朗读 五 品读感悟普罗米修斯两个受难画面 1 明确学习要求 读课文的 6 7 自然段 第一 用波浪线把这两个画面 画下来 第二 圈一圈 点一点 其中的哪些字眼 哪些地方深深地在刺痛着 你的心 2 指读第一个画面 出示 哪些词语深深刺痛了你的心 学生说 师相机指导理解和朗读 3 课件出示扩展句子 齐读体会 4 教师配乐朗读 引入情境 过渡 铁链只能锁住普罗米修斯的身躯 却无法锁住他坚强的意志 他就 是不肯向宙斯屈服 紧接着 他有遭受到什么痛苦 快来读一读你找到的第二 个画面 5 指名读第二个画面 6 让我们注视第二个画面 你看到了什么 感受到了什么 你能用朗读表 达出来吗 7 用一个词来形容普罗米修斯的感受 8 集体配乐朗读 9 创设情境 引读 8 自然段 配乐朗读整合三段话 加深学生情感体验 六 感悟体会 升华中心 1 是什么力量支撑他忍受这无比的痛苦呢 2 再次出示中心句 齐读 3 创设情境 升华情感 七 学习课文 9 自然段 过渡 是呀 神话故事中 爱总是能够化解一切的 自古以来 正义都是 战胜邪恶的 让我们带着胜利的喜悦齐读课文的最后一段 八 思维拓展 课堂练笔 同学们 故事学完了 天神普罗米修斯脱离了苦难 他可能会回到天上 也可能会来到人间 那么 诸神会对他说些什么 会如何对待他 人类又会对 他说些什么 他的心里又是怎么想的呢 请你拿起你手中的笔和纸 选择其中一个情境 展开想象 把你看到的画 面快速写下来 九 升华主题 总结课文 师 同学们 我相信 你们都被普罗米修斯对人类的那种爱 那份博大的 无