语文人教版六年级下册《北京的春节》教材分析

北京的春节北京的春节 教材分析教材分析 一 教材解读一 教材解读 1 1 课文简说 课文简说 春节 是我国民间最隆重 最热闹的一个古老传统节日 不同的地区 不同的民族过春节 都 有着自己独具特色的风俗习惯 本文作者 著名语言大师老舍先生 用他那如椽的大笔 俗白 的风格 京味的语言 描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷 展示了中国节日习俗的温馨和美好 表达了自己对传统文化的认同和喜爱 文章以时间为经线 以人们的活动为纬线结构全文 作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始 了 人们熬腊八粥 泡腊八蒜 购买年货 过小年 做好过春节的充分准备 紧接着 详细描述 过春节的三次高潮 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭 守岁 初一男人们外出拜 年 女人们在家接待客人 小孩逛庙会 十五观花灯 放鞭炮 吃元宵 最后写正月十九春节结束 文中列举了大量的老北京过春节的习俗 情趣盎然 学生喜闻乐见 全文内容安排有序 脉络 清晰 衔接紧密 详略得当 推进自然 语言表达朴实简洁 生动形象 耐人寻味 字里行间处处 透出人们欢欢喜喜过春节的心情 反映出老北京人热爱生活 追求美好生活的心愿 选编本文的主要意图 一是感受老北京过春节的习俗 引发了解民风民俗的欲望 激起探究传 统文化的兴趣 二是学习按一定顺序 有详有略的表达方法 感受作者的语言特点 本课的教学重点 引领学生随作者的描述 感受老北京过春节的隆重和热闹 领悟民俗文化的 丰富内涵 本课的教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法 2 2 词句解析 词句解析 1 对句子的理解 这不是粥 而是小型的农业展览会 农业展览会 指腊八粥里的米 豆 干果的品种很多 多得好像是聚在一起开展览会 作者 用了 打比方 的表达方法 生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点 除夕夜家家灯火通宵 不许间断 鞭炮声日夜不绝 在外边做事的人 除非万不得已 必定 赶回家来吃团圆饭 这一夜 除了很小的孩子 没有什么人睡觉 都要守岁 从第一句话可充分感受到 除夕真热闹 透过 万不得已 必定 等词语 可以体验到人 们多么重视除夕夜 吃团圆饭 这里饱含着浓浓亲情 浸润着传统美德 按照老北京的习惯 年 三十晚上不能睡觉 要痛痛快快地玩一宿 这叫 守岁 守岁 有两重意义 岁数大的人在除 夕之夜守岁有珍惜光阴的意思 年轻人守岁则是为了给父母延寿 品读这些句子 不仅了解北京的 春节习俗 还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵 元宵上市 春节的又一个高潮到了 此处元宵如同南方的 汤圆 除夕真热闹 这是春节的第一个高潮 初一拜年 逛庙会 虽 光景与除夕截然不同 但同样热闹 这是春节的第二个高潮 到了正月十五元宵节 集市上 卖元宵 家家户户吃元宵 这是春节的第三个高潮 一个 又 字 表现出作者在结构文章 统筹 内容上的匠心独运 一眨眼 到了残灯末庙 春节在正月十九结束了 这句话在文中起承上启下的作用 残灯 花灯逐渐少了 熄灭了 末庙 庙会的最后一天 从 正月初一人们就开始逛庙会 正月初五又到处张灯结彩闹花灯 到了正月十九 花灯逐渐少了 熄 了 庙会也到了最后一天 隆重 热闹的春节结束了 十九天 美好快乐的日子 竟然 一眨眼 就过去了 作者恋恋不舍的心绪跃然句中 这个句子还与课文的首句 照北京的老规矩 春节差不 多在腊月的初旬就开始了 相呼应 使文章结构完整 浑然一体 2 对词语的理解 春节 农历正月初一 是我国传统的节日 也兼指正月初一以后的几天 俗称 过年 腊月 农历十二月 腊八粥 腊八即腊月初八 在腊八这一天 用米 豆等谷物和枣 栗 莲子等干果煮成的粥 空竹 用竹木制作 中空 能发出响声的一种传统健身玩具 初旬 每月的第一个十天 也称 上旬 小年 农历中的节日 在腊月二十三日 旧俗在这天祭灶 除夕 农历一年最后一天的夜晚 也泛指一年最后的一天 庙会 设在寺庙里边或附近的集市 在节日或规定的日子举行 娴熟 熟练 元宵 农历正月十五日夜晚 因为这一天叫上元节 故晚上叫元宵 课文中指元宵节 又称灯 节 的一种应时食品 南方称 汤圆 截然不同 截然 很分明地 断然分开的样子 形容两种事物毫无共同之处 本课指除夕夜的 闹 与正月初一的 静 形成鲜明对比 万象更新 万象 宇宙间的一切景象 更 变更 一切事物或景象都变得焕然一新 二 教学目标二 教学目标 1 会写 14 个生字 正确读写 翡翠 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 截然不同 万不得已 张灯结彩 有声有光 各形各色 等词语 2 有感情地朗读课文 了解老北京春节的习俗 感受节日的热闹气氛 理解节日习俗中的民 族文明和传统文化 3 揣摩文章的表达顺序 体会详写 略写的好处 三 教学建议三 教学建议 1 课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料 收集古今文人描写春节的文章 诗词 童 谣 春联等 学生学习本单元时 春节刚过不久 也可从学生的生活实际出发 谈一谈自己是怎么 过春节的 2 整体把握内容 理清写作思路 本文时间跨度大 内容多 从腊月初写到正月十九 列举 了一系列老北京过春节的习俗 所以 理清写作思路是学好本课的关键 文章按时间顺序安排内容 可分 5 个时间段来把握 1 6 自然段 春节差不多在腊月初旬开始 7 自然段 除夕 8 10 自然段 正月初一 11 12 自然段 正月十五元宵节 13 自然段 正月十九结束 每部分都以表示时间的词开头 构成各段的总起句 中心句 紧接着围绕中心句列举事例 在教 学过程中 初读课文后 可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象 再引导学生体会这种结 构安排自然流畅 脉络清晰的特点 初读课文后可填写以下表格 时间风俗习惯 3 体会详略得当的表达效果 课文先写北京春节的开始 比较简略地介绍了人们做了哪些过 春节的准备 有的民俗习惯只一句话带过 如 必须大扫除一次 店铺多数关五天门 到正月 初六才开张 紧接着详细描述除夕 初一 元宵三个春节高潮 最后简略交代春节结束 这样写 的好处是点面结合 重点突出 主次分明 印象深刻 教学中 要留给学生充足的自读自悟时间 老师适时点拨 达成这一教学目标 4 品读语句 想象画面 领悟表达方法 老舍先生曾说 我不论写什么 总希望能够信赖 大白话 即使是说明比较高深一点的道理 我也不接二连三地用术语与名词 我还保持着我的 俗 与 白 老舍先生的语言风格朴素自然 流畅通达 清浅俗白 雅俗共赏 耐人寻味 这 种语言风格在文中处处可见 如 这不是粥 而是小型的农业展览会 腊月二十三过小年 差 不多就是过春节的 彩排 教学过程中不必面面俱到 指导学生抓住自己对课文感受最深的部 分潜心品读 把培养语感落到实处 本文有较多的场景描述 有较强的画面感 要指导学生通过有感情朗读 想象画面 领悟表达 方法 让学生多联系生活实际 真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗 并引领学生理解本课 所展示的民俗的内涵 春节代表的亲情 乡情 祝愿 期盼 以及由此反映的中华民族的心理特 征和文化传统 比如 这些比赛并不为争谁第一谁第二 而是在观众面前表演马 骆驼与骑者的 美好姿态与娴熟技能 这一画面可以反映淳朴善良 崇尚劳动 热爱生活 追求美好的民族心理 特征和文化传统 关于表达方法的领悟 主要是引导学生学习按一定顺序 有详有略的表达方法 并着重指导学 生领悟作者语言表达特点 比如 腊七腊八 冻死寒鸦 引用俗语说明北京的春节从一年里最 冷的时候开始 再如 到年底 蒜泡得色如翡翠 醋也有了些辣味 色味双美 使人忍不住要多 吃几个饺子 将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜 又如 粥是用各种米 各种豆 与各种干果 熬成的 这不是粥 而是小型的农业展览会 非常自然地用了排比和比喻 把粥比作 小型农业 展览会 说明粥的材料丰富 表达对丰收的自豪和期盼 5 生字可以重点指导易错的字 例如 醋 的左边不要少一横 轿 左下是提不是横 栗 下面是 木 而不是 米 6 课后第一题除练习快速默读外 意在整体把握课文内容 全面了解北京春节的民风民俗 并能抓住印象最深刻的场景或细节谈感受 在交流时 可引导学生联系本地过春节的习俗 对比谈 感受 本题应在教学过程中师生 生生互动完成 课后第二题旨在落实本年段的重点目标 揣摩文章的表达顺序 领悟文章详略得当的表 达方法 本题宜在把握全文内容后进行 找出详细描写部分 有感情地朗读 读议结合 相互促 进 切实体会详略得当的好处 课后第三题的练习意图是联系生活经验 进一步了解不同地区 不同民族的风俗习惯 感受传 统节日蕴涵着的民俗文化和民族精神 从而激发探究传统文化的兴趣 7