语文人教版五年级上册学写读后感

学写读后感学写读后感 东莞市凤岗镇官井头小学 黄杏玲 教学目标教学目标 1 加深认识 了解读后感这种文体 2 通过学习例文 初步感悟 掌握读后感的写作方法 3 能运用掌握写读后感的基本方法 完成一篇习作 教学重难点教学重难点 如何选择感受点 联系生活实际 写出真实的感受和见解 教学流程教学流程 一 一 谈话导入谈话导入 1 师 我知道 咱们班的同学们都很爱看书 最近你看了哪一本书最让你印象 深刻 为什么 谁愿意与我们一起分享 生回答并谈自己的读书收获 2 对啊 读完一本书 我们常常都能从中得到不同的启发 感想 品尝到书籍 的香甜 我们或许会被文中人物的品质而打动 或许会被曲折的情节所吸引 或许是文中一句饱含哲理的话使你回味无穷 从而给我们留下了丰富的体会 如果 我们能够把这段读书的感受写下来 那么就成了一篇读后感 今天 让 我们一起学习如何写好读后感 二 二 范文引路 了解写法范文引路 了解写法 1 师 请同学们打开课文 130 页 我们读一读习作的要求 看看写读后感需要 我们注意些什么 板书 读是基础 感是重点 2 师 习作要求的下面有一篇读后感 请同学们先自由地默读一遍 看看对我 们有哪些启发 读完后可以四人小组讨论 回答这两个问题 四人小组讨论 1 这篇读后感的题目与我们平时的作文题目有什么不同 2 默读 愤怒与惋惜 读 圆明园的毁灭 有感 理清文章的结构 每 一段写什么内容 哪些地方是详写 哪些地方是略写 A 取好题目 这篇读后感的标题是由 一个正标题加上一个副标题组成的 题目是文章的眼睛 为自己的文章取一个好题目是写好文章的第一步 除了读 有感 还可以像例文那样起正副标题 正标题的内容往往是自己要 表达的观点见解 副标题则交待自己读哪一篇课文 这样就更能让读者明确我 们文章要写什么内容 B 明确结构 第 1 自然段 一句话概括了作者读了课文的内心感受 第 2 自然段 简要概述了 圆明园的毁灭 的主要内容 第 3 自然段 根据课文内容写出自己的评价与感受 第 4 自然段 联系实际 抒发内心感受 第 5 自然段 再次抒发对圆明园毁灭的愤怒和惋惜之情 3 师 同学们 通过学习文中的这篇读后感例文 谁能总结写读后感的方法 文章结构 交待作品 发表感受 交代读书的书名或篇目 用简洁的话概括总的感受 紧扣原文 概括内容 找准感点 联系实际 详 呼应开头 点明中心 总结 因此在写作时 我们也要做到详略得当 对第三部分找准感点 联系实 际进行详写 其他部分则简略叙述 特别是在概述文章内容时 不要花大量的 笔墨写你读到的内容 追求面面俱到 只要着重把与你要写的读书感受相关的 内容概括写出来就行了 其它一概不要 不要超过 100 字 4 我们知道 写读后感 感是重点 找准感点 联系实际是写作的关键 如何 从文章中 寻找到读与感的联系点 从而联系实际发表自己的真情实感呢 下 面 请同学们观看我的微课视频 学写读后感之如何寻找读与感的联系点 5 回顾微课知识点 可以从哪几方面去确立读与感的联系点呢 1 抓住原作的中心思想 2 抓住文中你感受最深的一个情节 3 抓住文中你最有想法的一个人物 4 抓住文中最让你启发深刻的句子 三 三 学法迁移学法迁移 1 师 所谓趁热打铁 请同学们拿出手中的作文纸 细读 渔王 与渔民 运用本节课学习的方法 写一篇读后感 渔王 与渔民 一天 一个被人们尊称为 渔王 的人和一个普通的渔民相遇 情不自禁地诉说起自己的苦恼 我捕鱼技术一流 可我的三个儿子为什么捕鱼技术这么差 渔民问 你一直手把手地教他们吗 渔王 说 从他们懂事起 我就给他们传授捕鱼技术 怎样织网最容易捕到鱼 怎样划船不会惊动鱼 怎样下网能够捕到更多的鱼 我都毫无保留地告诉他们 可他们的捕鱼技术还不见长进 渔民沉思了片刻 问 他们长这么大 独自下海捕过鱼吗 为了让他们少走弯路 我一直陪着他们 渔王 回答 渔民笑了笑 说 老兄 你从不让他们亲自体验成功或失败 他们捕鱼技术怎能提高 2 习作展示 根据时间请两三个同学展示自己的习作 并作点评 3 布置作业 课下 请同学们运用好本节课学习的读后感习作的方法 继续完成并完善 自己的这一篇读后感 写完后四人小组依据评价标准进行互改 同学们根据他 人的建议对自