《叶圣陶教育文集》读后感—认识自己革新自己成就自己

第 1 页 共 3 页 叶圣陶教育文集叶圣陶教育文集 读后感读后感 认识自己 认识自己 革新自己 成就自己革新自己 成就自己 巴丹曾有一句至理名言 阅读不能改变人生的 长度 但可以改变人生的宽度 阅读不能改变人生的 起点 但可以改变人生的终点 怀着对大师叶圣陶 先生的敬仰 更为了汲取 营养的甘泉 我翻开了 教育科学出版社出版的 叶圣陶教育名篇 叶老毕生不懈对中国传统教育思想 国外近现代 教育理论进行反思批判和继承创新 他的教育思想充 满了源于实践 不断创新的生命力 他从事和关注教 育工作 70 余年 是我国现代教育史上的巨子 他的 思想博大精深 既体现了教育家的教育个性 又体现 了宽广的时代教育背景和文化内涵 在对大师的阅读中 遇到了无数给我启迪和激情 的好文章 透过一篇篇文章 我看到了大师那独具的 慧眼 敏锐的心智 海一般的胸怀 天地般的博爱 他的理论 由认识自己而革新自己 由革新自己而成 就自己 叶老的这种思想对我们的教育教学起着深刻 的影响 对此我深有体会 语文老师教学生作文 要是老师自己经常动笔 或者作跟学生相同的题目 或者另外写些什么 就能 第 2 页 共 3 页 更有效地帮助学生 加快学生的进步 对于叶老提的 这点新牟小学的姜曰美老师做的就非常好 她首先自 己围绕童年趣事写了一篇下水文 只有老师先 下 水 才能真正摸到学生写作的脉搏 长期以来 或 许因为我始终教低年级的缘故 认为作文指导很简单 无需老师写下水文 或许因为工作忙的原因 对写作 兴趣不大 俗话说 三日不弹 手生荆棘 试想长此 以往 不但对学生的作文指导起不到促进 恐怕连自 己也不会写作了 读书跟作文一样 唯有善于读 才 能有所得 才能教好书 自从认识了自己的不足 就 开始了革新自己 闲暇之余我经常博览群书 无论是 网上的电子书 还是生活中的纸质印刷品 不管是借 来的 还是我自己订阅的 我都精心阅读 不放过任 何一个精彩片断 每次作文开课前 我也查阅资料精 心准备下水文 课堂上认真听取学生对我的作文评价 随着时间的推移 我逐步感受到 我喜欢上了读书 写作 对自己的阅读教学和作文教学起到了推动的作 用 好的先生不是教书 不是教学生 乃是教学生学 让受教育者 疑难自决 是非能自辨 斗争能自奋 高精能自探 成为一个能 自得 的人 就是说当 教师的人要引导他们 使他们能够自己学 自己学一 第 3 页 共 3 页 辈子 学到老 我从大师的话中明白了 教育是一种 责任 知识是不能灌输传递的 必须由学生领悟获得 学生是学习的主体 教师只是学习的组织者 帮助者 促进者 全国著名特级教师于永正 在他的课堂上没 有美妙的音乐 没有色彩迷人的画面 也没有精细周 密的预设 有的只是一支粉笔 一本教材 两三张幻 灯片 仅此而已 但学生学得情趣盎然 省时高效 让听者从中悟到了语文教学的本色 该认的生字认识 了 该写的字会写了 课文读懂了 该背的背熟了 词语活学活用了 道理 情感渗透了 好的习惯培养 了 道不远人 于老师的简单教学里透露出对语言文 字的热爱 真水无香 于老师的简单问题里全是对学 生真诚的关注 我想这就是大师 上课的一种责任