高一英语教学工作计划范文

高一英语教学工作计划范文高一英语教学工作计划范文 初中和高中在英语教学对象 教学内容 教学要求 教学 方式和学习方式方面均存在着一定的差异 下面是小编为你带 来的高一英语教学工作计划 希望对你有所帮助 高一英语教学工作计划篇高一英语教学工作计划篇 1 高一上学期是高中教育的起始阶段 教育就显得尤为重要 为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务 尽快适应新 的环境 在各方面能够健康发展 把英语教学搞的有声有色 特制定本学期英语教学计划如下 一 教材分析 教材是 课标 的具体表现 是学生学习的 蓝本 现在使用 的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听 说读写活动 共九个部分 即热身 warming up 听力 listening 说 话 speaking 预读 pre reading 阅读理解 reading 课后阅读 post reading 语言学习和语言运用 language stuty 小结 学 习建议和趣味阅读 语言知识和技能的呈现与训练 以及语法 和句型等重点循序渐进 循环反复 符合学生的认知规律 有 利于学生构建知识系统 新教材打破了传统的体系 用新的理 念 新的方式 新的体系呈现出来 我们应当以积极的态度去 学习新教材 研究新教材 理解新教材各个栏目的编写意图 最大限度地发挥各个栏目的作用 一方面我们要努力去理解新 教材 适应新教材 用好新教材 一方面我们又要努力站在新 教材之上使用新教材 要根据教学目标和学生实际对其进行大 胆的取舍和重组 是教材为我所用 而不是被教材牵着鼻子走 二 教学目标 1 使学生明确学习英语的目的性 发展学生自主学习的能 力和合作精神 2 做好初 高中的教学衔接工作 让学生了解和适应高中 的英语学习 3 在培养学生的语言知识 语言技能 情感态度 学习策 略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力 培养学生在获取信息 处理信息 分析问题 解决问题的能力 以及运用英语进行思维和表达的能力 4 优化学生的英语学习方法 使他们能通过观察 体验 探究等主动学习的方法 充分发挥自己的学习潜能 形成有效 的学习策略 提高自主学习的能力 三 学生现状分析 本学期本人担任高一 3 班的英语课 3 班是本校的普通班 学生素质普遍较差 大部分学生英语底子差 基础薄 英语水 平参差不齐 部分学生英语基础等于零 例如 本人在开学初 去上第一节英语课的主要内容为 英语 26 个字母的测试 结果 班里 66 个学生却没有一个学生能默写全 26 个英文字母 其中 有 20 个学生叫空白卷 根据这个实际情况 本人打算在高一起 始阶段的英语教学中 本着低起点 爬坡走 抓习惯的原则 长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成 指导思想 是坚持 狠抓双基 改进学法 激发兴趣 提高学习英语的能力 四 工作措施 1 继军训后结合学生初中英语实际状况 用两个星期从字 母音标学起切实做好初中教材复习的工作 为平稳地向高中教 材过度奠定基础 梳理初中知识 配发相应练习 通过习题讲 练 激发学生对新知识的求知欲 顺利进入新教材的学习 2 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层 本学期要有 计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知 识 英语时态 句式 定语从句 状语从句 动词不定式以及 部分掌握不好的词汇 短语 句型分插于新课教学中 3 认真研究新课程标准 尤其与旧大纲不同的地方 清楚 哪些内容是新增加的 哪些内容是已经删掉的 哪些内容初中 已经学的 认真研究新教材 认真备课 上课 认真进行自习 辅导和批改作业 4 为了减轻高三听力训练的压力 提高学生的听力水平 从高一就开始注意对学生进行听力训练 除了利用课堂上的时 间外 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力 5 单词一直是学生的难点 薄弱点 直接影响学生综合能 力的提高 在教学中要重视词汇教学 狠抓单词的记忆与巩固 以及对词汇的意义与用法的掌握 使学生掌握科学的单词记忆 方法和养成勤查词典的习惯 6 坚持每周一次作文训练 训练题材 方法力求多样化 并能及时进行讲评 坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短 文背诵检查 鼓励学生写英文日记 对个别英语特差的学生尽 量多批改 多指导 7 阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点 也是高 考的重头戏 在单元教学中配发适当的阅读练习 在平时考测 试卷中阅读篇幅占一定比例 突出重点 有计划地指导学生掌 握科学的阅读方法 8 坚持教学研究和相互听课 向同行学习 积极上网 利 用网络资源的优势 解决自己教学中的疑难和困惑 五 教学内容 1 12units about 700 new words 200 word and expressions 2 grammar 1 direct speech and indirect speech direct and indirect speech 2 requests and commands he she asked told not to do 3 the present continuous tense for future action 3 定语从句 the attributive clause 1 1 能够用英语描述人物的特征 行为等 由 who whom that whose 引导 she looked at jeff who was waving his arms the girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital 2 能够用英语描述事物 事件的性质 内容等 由 which that 引导 and there she saw a wall of water which that was quickly advancing towards her 4 定语从句 the attributive clause 2 1 描述特定时间的特征 由 when 或介词 which 引导定 语从句 this was the moment when at which spielbergs career really took off 2 描述特定地点的特征 由 where 或介词 which 引导定 语从句 chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people 5 定语从句 the attributive clause 3 1 能够用从句描述人物 事件 时间 地点 原因等 使用限制性定语从句 i spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful 2 能够用从句对特定的人物 事件 时间 地点等作补充 说明 使用非限制性定语从句 i spent the whole afternoon with the teacher which was helpful 6 use the present perfect passive voice 7 use the future passive voice 8 use the present continuous passive voice 六 教学时间安排 9 月 1 日 9 月 14 日 军训 初高中衔接教材 9 月 15 日 9 月 25 日 unit1 9 月 26 日 10 月 2 日 unit 2 10 月 3 日 10 月 16 日 unit 3 10 月日 16 日 unit 4 10 月 17 日 25 日 unit 5 10 月 26 日 11 月 4 日 unit 6 11 月 5 日 11 日 midterm test 11 月 12 日 20 日 unit 7 11 月 21 日 28 日 unit 9 11 月 29 日 12 月 7 日 unit 10 12 月 8 日 16 日 unit 11 12 月 18 日 26 日 unit 12 12 月 27 日至 20xx 年 1 月 15 日 revisions final examination 高一英语教学工作计划篇高一英语教学工作计划篇 2 指导思想 针对我校高一新生普遍英语底子差 基础薄的实际 坚持 夯实基础 狠抓双基 改进学法 激发兴趣 提高能力 的指 导思想 高一 下 的 10 单元内容 1 对于高一 下 内容中的 10 单元 每一单元用 5 课时 新 授 4 课时 练习 1 课时 共用 4 个月的时间 2 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层 本学期要有 计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态 句式 定语从句 状语从句 动词不定式以及部分掌握不好的词汇 短语 句型 分插于 10 单元的新课教学中 3 认真研究新课程标准 尤其与旧大纲不同的地方 清楚 哪些内容是新增加的 哪些内容是已经删掉的 哪些内容初中 已经学的 认真研究新教材 在集体备课的基础上认真备课 上课 认真进行自习辅导和批改作业 4 为了减轻高三听力训练的压力 提高学生的听力水平 从高一就开始就对学生进行听力训练 除了利用课堂上的时间 外 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力 5 单词一直是学生的难点 薄弱点 直接影响学生综合能 力的提高 在教学中要重视词汇教学 狠抓单词的记忆与巩固 以及对词汇的意义与用法的掌握 使学生掌握科学的单词记忆 方法和养成勤查词典的习惯 6 坚持每周一次作文训练 训练题材 方法力求多样化 并能及时进行讲评 鼓励学生写英文日记 对个别英语特差的 学生尽量多批改 多指导 7 阅读理解能力的培养是高中教学的重点 也是高考的重 头戏 在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课 材料为课外 五篇课外阅读理解 并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方 法 8 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证 有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充 共同提高 坚持 每周一次的集体备课 集体备课前先确立一名中心发言人 由 中心发言人先确定下周所教单元的重点 难点及在高考中的比 重及为完成教学内容所用的教法 然后全组人员共同探讨 最 后确定下来 9 坚持教学研究和相互听课 年轻教师要向老教师学习如 何把握重点 难点和考点 老教师要向年轻教师学习如何灵活 运用先进的教法 教师之间互相听课本学期每人不少于 30 节 高一英语教学工作计划篇高一英语教学工作计划篇 3 一 指导思想 1 要面向全体学生 关注每个学生的情感 激发他们学习 英语的兴趣 帮助他们建立学习的成就感和自信心 使他们在 学习过程中发展综合语言运用能力 提高人文素养 增强实践 能力 培养创新精神 2 突出学生主体 尊重个体差异 让学生在老师的指导下 构建知识 提高技能 活跃思维 展现个性 发展心智和拓展 视野 3 让学生在使用英语中学习英语 让学生成为 good user 而不仅仅是 learner 让英语成为学生学习生活中最实用的工具 而非累赘 让他们在使用和学习英语的过程中 体味到轻松和 成功的快乐 而不是无尽的担忧和恐惧 二 学生情况分析 今年任教的一个班英语教学 学生的基本情况较差 部分 学生已经对英语失去了信心 还有一部分学生觉得英语越来越 难 渐渐力不从心了 不感兴趣了 上课的注意力也不集中了 发言也不是很活跃 针对这种情况 教学的时候需要注意在备 课中增加趣味性 以此来提高学生对英语学习的兴趣 三 教材分析 教学目的 1 要使学生受到听 说 读 写 英语的训练 掌握最基 础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力 养 成良好的外语学习习惯 掌握学习外语的基本方法 为进一步学 习和运用英语打下扎实的基础 2 使学生明确学习英语的目的性 3 培养初步运用英语交际的能力和自学能力 具体目标 针对本班实际情况 我制定了以下二方面的教 学目标 1 语言技能 听 1 能听懂课文大致内容 2 能抓住简单语段中的观 点 说 1 能使用恰当的语调和节奏表达课文大意 2 能经 过准备就一般话题作短暂表达 读 1 能理解阅读材料中不同的观点和态度 2 能识别 不同文体的特征 3 能通过分析句子结构理解难句和长句 写 1 能简单写出连贯且结构较完整的句子 2 能默 写课文 3 能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺 2 语言知识 语音 1 逐步做到语音 语调自然 得体 2 根据语音 辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句 词汇 1 运用词汇描述比较复杂的事物 行为和特征 说明概念等 2 尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配 语法 1 进一步掌握描述时间 地点 方位的表达方式 2 进一步理解 掌握比较人 物体及事物的表达方式 3 使 用适当的语言形式进行描述和表达观点 态度 情感等 4 学 习 掌握基本语篇知识并根