语文人教版四年级下册永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 汕头市东厦小学汕头市东厦小学 蔡丽君蔡丽君 教材分析 教材分析 永生的眼睛 是四年级下册第六单元的第三篇课文 这篇课文语言美 情感美 人物形象鲜明 作者刻画了两个让人终身难忘的形象 善良 乐于助人的父亲和可 爱 才华横溢的女儿 他们热爱生活 关爱别人的心 让人尊敬 让人怀念 结合本 单元主题 眼睛 使学生理解 如果能给失明者带来光明 那将是多么美好的事情 这 个眼睛将得到永生 本文涉及到角膜捐献 离学生的生活实际较远 所以在课前让学 生做初步的调查 了解周围人对待角膜捐献的看法 在理解课文内容时 让学生通过 各种形式的读 触动心灵 升华感情 熟悉文章内容 学情分析 学情分析 我们班的学生具有一定的朗读技巧 对朗读很感兴趣 他们合作意识强 有一定 合作学习的能力 思维活跃 敢于质疑问难 很多学生会依据文章提问题 大部分学 生有表达的自信心 能积极参加讨论 发表自己的见解 个别学生学习时主动精神还 不够 讨论时不够积极 设计思路 设计思路 根据新课程的精神和教材的特点 结合小学生的身心特点 我设计了四次让学生 质疑问难 并借助多媒体课件帮助学生理解内容 这样来充分调动学生的积极性 同 时可使学生感到层次清晰 以解决文章内容离生活实际较远的问题 重点通过各种形 式的读 使学生逐渐理解内容 使学生对器官捐献有一个正确的认识 体会到器官捐 献的意义 达到感情的升华 教学目标 教学目标 1 学会本课生字及新词 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 4 师生共同搜集有关器官捐献的资料 教学重难点 教学重难点 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 教学流程 教学流程 一 情景导入 质疑揭题 同学们 现在听老师朗读一个曾经远离光明的人的一段心声 配乐朗诵 你的眼睛 像远方淡蓝的大海 那永恒的痛苦 像尘埃 隐没在你的眼中 你的 眼睛 宛如水底的珍珠 闪烁着耀眼的光辉 我曾经是一位远离光明的人 当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候 我多么想去看看 身边的亲人朋友 去看看初生的旭日 去看看心中渴望的一切 我是幸运的 因为我接受了温迪 捐献的角膜 是她给了我第二次光明 第二次生命 我要去寻找那位光明的使者 温迪你在哪里 你在哪里 师 大家都听见了吗 这是一位接受角膜移植手术重见天日的人的呼声 他要呼唤 感谢的 是谁 学生齐答 对 是金发碧眼的温迪 今天 我们就来学习温迪一家人捐献眼角膜的感人 故事 板题 永生的眼睛 齐读课题 师 读了这个题目后 你有哪些疑问呢 生 永生是什么意思 生 眼睛怎样才能得到永生 生 谁的眼睛获得了永生 生 课文题目为什么叫 永生的眼睛 同学们提出了这么多的问题 现在我们就围绕这些问题来学习课文 二 初读把握主要内容 彻辨析初读把握主要内容 彻辨析 自豪自豪 与与 骄傲骄傲 1 小声地读课文读准字音 读通句子 边读边思考 課文講了一件什麽事 現在老師先來檢查同學們的生字是否读准了 出示词语 自豪 骄傲 捐赠 盲童 搂住 热泪盈眶 重见天日 栩栩如生 屡屡获奖 让学生读 文中讲了一件什么事 生回答课文讲了琳达一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜 的动人事迹 他们为自己的亲人感到自豪和骄傲 板书 自豪 骄傲 这是一对近义词 两个词语的区别在哪里呢 自豪 因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良的品质或取得伟大成就而感到光 荣 谁能用 自豪 造一个句子 2008 年第 29 届奥运会在北京成功举办 每个中国人 都感到自豪 骄傲 有两种意思 1 自以为了不起 看不起人 自以为了不起 看不起人 造句 他这次单元考试得了第 一名 很骄傲 同学跟他打招呼 他爱理不理 2 值得自豪的人或事物 造句 万里长城是中国的骄傲 值得自豪的人或事物 造句 万里长城是中国的骄傲 三 联系上下文 体会句子内涵三 联系上下文 体会句子内涵 自豪 骄傲自豪 骄傲 两词 两词 同学们 自豪 与 骄傲 出现在文中哪些句子 请把这些句子画出来 你找对了 老师也找出来了 请大家看大屏幕 请大家一起读 1 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 2 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 3 这令你骄傲吗 这令你骄傲吗 4 这次 我为自己的女儿这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 岁的温迪而骄傲 师说 当你们得知是我的眼角膜起了作用 你们会为我自豪 A 为什么父亲对琳达这样说 指两名学生 都说清楚 请读一读上面父亲说的那句话 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温 迪一样画出栩栩如生的马儿 那么美妙 师说 是啊 父亲爱孙女 也爱那些盲童 希望他们幸福地生活 并且活得精彩 师说 幼吾幼 以及人之幼 父亲有一颗 你说 博大的爱心 父亲 你说 有一种无私奉献的精神 C 再读 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 这句话 你理 解吗 父亲相信女儿与孙女会因为自己的博爱与无私而自豪 父亲也相信女儿与孙女也 跟他一样的博爱与无私 D 琳达以前有这种自豪感吗 请找出句子说明 当父亲答应把母亲的眼角膜捐赠给他人 我痛苦难忍 不顾一切地冲进了自己的 房间 你怎么能让他们这样对待妈妈 我冲着爸爸哭喊 妈妈完整地来到世上 也 应该完整地离去 她非但没有自豪感 而且觉得这是难以忍受的 因为她觉得 妈妈完整地来到世 上 也应该完整地离去 你理解琳达的言行吗 假如你的母亲去世了 你会允许别人把她的眼角膜或是别的东 西取走吗 生说 一个爱母亲的人 是不会让别人损害母亲的身体的 这是孝心的体现 这 是亲情的体现 所以 琳达的言行合情合理 是的 对于一个 14 岁的孩子要理解捐献眼角膜的意义 是很难的 所以她父亲对她 进行了教育 请大家读一读父亲说的话 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于 自己身体的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人的 健康 我们的死就是有意义的 出示课件 你理解这句话吗 把最珍贵的东西给予他人 死了也要为他人着想 这就是无私奉献 生命的价值 在于奉献 死要死得有意义 琳达把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪 温迪感到自豪吗 找句子说明 孩子热泪盈眶 她跑到外公的身边 紧紧地拥抱他 出示文中插图 请大家看 屏幕 此时温迪会对外公说些什么 用笔在书上的空白处写下来 交流了几位学生 其中两位是这样写的 外公 你爱我 也爱那些盲童 希望他们活得像我一样的幸福 你有一个博爱的无私 奉献的胸怀 我为自己有这样一位伟大的外公而感到自豪 我死后 也要像你一样将眼角 膜捐给失明的人 让他们重见天日 过上幸福的生活 外公 我真为你感到自豪 你知道吗 当一位盲童因为你的奉献而看到了这个世界 就好像是你又活着了一样 这是多么神奇啊 说得真好 读课题 永生的眼睛 谁来说说课题是什么意思 父亲的眼角膜捐献给盲人 温迪也要把角膜捐赠给盲人 当盲人接受了捐赠 在他们去世时 他们也会把角膜捐献给别人 这样这个角膜就像接力棒不断地传递下去 或者说 捐赠角膜这样的爱心会影响并带动更多的人参与 生回答 师说 非常不错 你们已经完全走进了温迪的缤纷的内心世界 你们已经读懂了温迪 高尚的灵魂 请把温迪的话读一读 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 当然 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 我死后 也学外公将眼睛角膜捐给失明的 人 让他们重见天早日 温迪的话震撼着母亲 读 出示课件 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 我紧紧地搂住温迪 激动的泪 水夺眶而出 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 你理解母亲的心吗 父亲留下的远非一副角膜 是说女儿在父亲的影响下 也有了无私奉献的爱 心 琳达为女儿有这种精神而激动骄傲 也许琳达也有了这样的心愿 死后把角膜捐 赠出去 六 体会文章构思的巧妙 提升认识六 体会文章构思的巧妙 提升认识 现在老师还要告诉同学们一个不幸的消息 两周后温迪出车祸 离我而去了 她去 世 后的三周 我收到了一封角膜银行的信 出示配乐幻灯片 亲爱的里弗斯先生和太太 角膜移植非常成功 现在 两位昔日的 盲人已重见天日 他们成为令爱 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸终生分 享她的美丽 此时此刻 你对 永生 的含义有何进一步的理解 人虽死 但精神永存 理解文章的主旨 解决学生的疑问 永生的眼睛 中琳达的一家人使我们认识到 尊重生命 就是 死得有意义 是啊 作为一个人 应该 生的伟大 死的光荣 8 同学们 我们一起来了解一下我国角膜捐献的情况 1 课件出示 资料一 据卫生部统计 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者 其中 70 可以通过角膜移植手术复明 但由于供体角膜匮乏 我国每年仅实施 3 000 例角膜移 植手术 数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待 资料二 目前美国有超过 84 000 多名患者登记等待器官移植 而且每 13 分 钟就会有一个新的登记等待患者 2004 年仅有 30 的等待者获得了器官移植 而剩余的 70 的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官 不幸的是 每天有 16 个人会因为 无法等到器官移