语文人教版四年级下册乡下人家

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写新词 2 有感情朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词好句 培养语感 了解课文 的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 3 在读中感受乡村生活的美好 获得美的享受 教学重点教学重点 1 带领学生品味优美语言 积累精彩片断 2 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生活的兴趣和热爱 教学难点教学难点 1 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 2 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教具准备教具准备 课件 生字卡片 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 设疑导入 激发兴趣 同学们 我们生长在乡村 我们的乡村美吗 有哪些独特的景呢 现在就让我们随着 作者一起走进第 21 课 乡下人家 板书课题 21 乡下人家 二 初读课文 学习字词 1 学生自由朗读课文 要求 朗读时注意读准字音 读通句子 生字词多读几遍 并用铅笔将它们圈出来 2 指导生字的书写 率 字中间部分的笔顺是从中间到两边 书写为撇折 撇折 点 点 提 撇点 巢 字的上半部分为三个撇点 三 再读课文 感知大意 1 学生默读课文 思考 乡下人家给你什么样的印象 师 你喜欢它吗 作者的感受和你一样吗 他是怎样写的 出示课件 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 师 作者认为乡下人家 无论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 这句话是全文的中心句 中心词是 独特 迷人 2 请大家自由朗读课文 看看作者到底写了哪些独特 迷人的乡村风景呢 谁能说一 说 3 你能给这一处处优美的风景再取个好听的名字吗 同桌交流一下 试一试 4 学生说 师板书 并出示课件 板书 屋前瓜藤绕 门前花盛开 院里鸡觅食 屋后春笋冒 鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 秋夜虫儿唱 三 精读课文 重点探究 一 请同学们打开语文书用自己喜欢的方式 可以高声朗读 可以默读 也可以和 小伙伴一起朗读课文第 1 6 自然段 把你喜欢的段落或句子多读几遍 并找出段落中独特 迷人的地方 用 画出来 喜欢的词用 标出来 并说说自己为什么喜欢 课件出示课文及图片 二 预设情境 学习课文第二自然段 1 过渡 同学们 你喜欢哪个自然段 为什么喜欢它 它哪里独特迷人 生 我喜欢第二自然段 2 老师随着学生的回答引导学生学习第二自然的描写花和笋的部分 出示课件 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探 出头来 说说你认为这句话中哪个字用得最好 为什么 这个字用拟人的手法写出了嫩笋 生长迅速 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头 充分展示了春天勃 勃的生机 引导学生通过做动作理解作者使用 探 这个字 3 鸡鸭喜觅食 课件出示 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中 觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 这雄鸡耸着尾巴 大踏步地走来走去 它在干什么 在想什么呢 这雄鸡耸着尾巴 大踏步地走来走去 它在干什么 在想什么呢 4 门前吃晚饭 学生汇报 理解 天高地阔 和 自然和谐 板书 自然和谐 出示课文插图让学生观察理解 自然和谐 边看图边讲述 师小结 是啊 农家人在院中吃晚饭 天高地阔 鸡在院中 悠闲觅食 鸭在河 中 自由嬉戏 人和动物关系是那么融洽 那么自然 毫无拘束 这是一幅多么自然和 谐的画面 多么独特迷人的风景啊 同学们 我们国家现在正提倡和谐社会 我们今后应 该怎样做啊 那好 请全班站起来和谐相处地读读这段吧 四 回顾整体 探究深意 1 师过渡 多么迷人的风光 多么独特的风景 这节课同学们学得真棒 这篇课文独 特迷人的地方都被你们找到了 现在请同学们看黑板 看看整篇课文是按什么顺序写的 作者按空间顺序中交叉着春 夏 秋和白天 傍晚 黑夜的时间顺序来写的 那整篇课 文的结构作者又是怎样安排的 分 总 2 是啊 无论在屋前 院子里还是小河里 无论在春天 夏天还是秋天 乡下人家的 确具有它独特 自然的美