语文人教版四年级下册教学设计_第1页
语文人教版四年级下册教学设计_第2页
语文人教版四年级下册教学设计_第3页
语文人教版四年级下册教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗词三首古诗词三首 教材来源 教材来源 小学四年级 语文 教科书 人民教育出版社 2012 年版 内容来源 内容来源 小学四年级 语文 下册 第一组 主主 题 题 走遍千山万水 课课 时 时 共 3 课时 第 2 课时 授课对象 授课对象 四年级学生 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准相关要求 课程标准相关要求 1 掌握本单元至少 28 个生字 读读写写 23 个词语 读读记记 24 个词语 丰富词语的积累 不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解 2 学习文章按照一定的顺序描写景物的方法 了解排比句式并学习运用 体会优美语句在表情达意中的作用 背诵优美的篇或段 了解作者写作的特点 尝试把在课文中学到的描写景物的方法 运用到自己的习作中 2 2 教材分析 教材分析 作为本册第一组第一篇课文 本篇文章的学习是训练学生想象画面 体会 意境 理解古诗词意思 体会诗人感情 感受江南山水的自然美 受到美的熏 陶 3 3 学情分析 学情分析 根据四年级学生的知识结构及 语文新课程标准 对古诗教学的要求 鼓 励学生以自己喜欢的方式多读多悟 用自己喜欢的方法识字 理解词的意思 并能根据注释理解诗句的意思 目标目标 1 学会诗词中出现的生字 能结合注释理解词义 2 能结合插图及注释 用自己的话说出诗句意思 3 背诵并默写这首古诗 4 诵读中体会作者的思想感情 感受古诗词的语言美 韵律美 评价任务评价任务 1 书写 庭 解释 和 潭面 青螺 的意思 2 根据注释及插图 说出诗句的意思 3 以个别读 分组读等形式朗读课文 背诵并默写这首诗 4 有感情地朗诵古诗 并说出作者的思想感情 过程过程 环节活动评价要点 活动一 检查预习情况 借助文本 字典或词典 或观察插图解释词语 说一说 和 潭面 青螺 的意思 环节一 检查预习 导入新课 活动二 读准字音 认读 庭 字 识记字形 正确书写 完成目标一 读准字音 正确书写 庭 字 评价目标一 活动一 1 自由朗读古诗 遇到难读的句子多读 几遍 2 个别读 分组读 齐读 带读 练习 正确流利地朗读古诗 读准字音 不读破句 不丢 字 不添字 不重复 评价目标三的朗读任务 环节二 初读课文 理清诗意活动二 再读古诗 要求边读边结合插图及注释 解释诗句意思 可以各自进行 也可几 个同学讨论完成 完成目标二 根据注释及插图 说出诗句 的意思 评价目标二 环节三 品读诗句 体会感情 活动三 品读 体会诗人的思想感情 1 自由品读 2 讨论 诗句表明了诗人怎样的心境 你最欣赏哪一句 着重感悟下列句子 遥望洞庭山水翠 说出对这些句子意思的理解 并说出作者的思想感情 评 价目标三 白银盘里一青螺 体会作者对洞庭的喜爱之情 3 后一句作者采用了什么样的修辞手法 突出了作者怎样的心情 活动一 准确说出古诗句意思 用准确的语言复述诗句意思 评价目标二 活动二 根据诗意 以个别读 分组读等 形式朗读课文 完成目标三 流畅 通顺 有感情地朗读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论