语文人教版四年级下册19 生命 生命

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 执教 哈春花 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲 破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让 有限的生命体现出无限的价值 教学重 难点 引导学生领悟三个事例中蕴含的道理 第一课时 教学过程 一 师生对话 导入新课 提问 孩子们 你觉得生命是什么 生各抒己见 大家的理解各不相同 今天我们就来看看 杏林子 女士是如何理解 生命的 板书课题 19 生命 生命 生齐读课题 二 初读课文 感知内容 1 同伴一起来读课文 读准字音 读通句子 相互正音 2 不理解的词语联系上下文 查字典 或者同伴互助来解决 3 检查词语朗读情况 交流难读的语句 指名学生来读词语 句子 集体正音 4 思考 文中写了哪几件事情表现了作者对生命的思考 学生默读课文 用 一个短语来概括 写在思维导图本上 交流 师板书 1 飞蛾求生 2 砖缝里的瓜苗 3 静听心跳 飞蛾求生 在第二自然段中 飞蛾是如何求生的 你能读读这个句子吗 应该用怎样的语气来读呢 假如你就是那只 飞蛾 你会怎么想 怎么做 请你再来试试 砖缝里的瓜苗 我们来比比看谁能把第三自然段读通顺 读流利 这个感叹句怎么读才更好呢 你来试一试 小苗在什么样的环境中生长的 找出相关的语句 你能不能通过读的 方式 给我们展示一下他的生长 静听心跳 我常常想 生命是什么呢 我们来读读第四自然段 有一次 我用医生的听诊器 静听自己的心跳 那一声声沉稳而有规 律的跳动 给我极大的震憾 5 根据思维导图 概括课文主要内容 作者通过 三件事 表现了自己对 的理解和感悟 虽然 但是 我们却可以让 三 书写指导 重点指导 扰 跟 拢 比较 欲 人 的 捺 变成 丶 口 上无横 屈 最后一笔是点 蹋 与踏区别 第二课时 一 复习 1 听写生字词 2 回忆 课文中作者通过哪三件事变现了自己对生命的理解和感悟 老师根据学生回答板书 飞蛾求生 砖缝里的瓜苗 静听心跳 二 精读课文 感受生命 1 默读课文 感悟生命的意义 师 这是三件比较细小 比较普通的事情 但作者却通过这三件小事 向我们传递了她对生命的感悟 下面请同学们再次读读课文 选择自己感 触最深的事例 说说你是从哪些文字中感受到了生命的含义 把自己的感 悟写在空白处 交流 预设 生 我从第 个事例感受到了 从 那些词语 体会到的 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 我感受到了飞蛾强烈的求生欲望 对生的渴望 坚持不懈等 师 当小飞蛾在生命面临严重威胁时 无论怎样危险 无论能否逃生 它都没有放弃自己的生命 谁能把小飞蛾的求生和作者惊叹读出来 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不 屈向上 茁壮成长 即使它仅仅只活几天 我觉得小瓜苗有毅力 倔 强 坚强 生命力强 感受到了作者对小瓜苗的敬佩之情 师 是啊 小飞蛾因自己的努力获得新生 砖缝中生长的小瓜苗也毫 不示弱 它 可以冲破坚硬的外壳 在 不屈向上 茁 壮成长 即使它 谁能读出小瓜苗的倔强和对小瓜 苗的敬佩之情 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 在这里作者用 可以 也可以强调的是两种人 生态度 一个是负责任的态度 一个是不负责任的态度 师 为什么一次小小的心跳也能引起作者深深的思考呢 生 飞蛾和小瓜苗 它们是那么的弱小 她发现小飞蛾强烈的求生 欲望 她看到一棵小瓜苗在没有阳光 没有泥土的砖缝中生长 从它们的 身上得到了启示 因此当她亲耳听到自己的沉稳而有规律的心跳时她决定 必须对自己负责 师 你怎么理解 糟蹋 一词 糟蹋是浪费的意思 和 好好地使用 意思正好相反 师 请你读一读 读出作者积极的生命观 四 交流讨论 理解真谛 师 孩子们 课前大家已经了解了杏林子 请你联系杏林子自身的情 况 说一说你对 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值 这句话的理解 通过不懈的努力创造无限的价值 积极的人生态度 教 杏林子就是一个懂得生命真谛的人 她的生命是美丽的 人的生 命是有限的 要想使自己的生命光彩有力 就要珍爱生命 善待生命 无 论构成生活背景的是快乐还是痛苦 五 小练笔 学到这儿 我想大家一定对生命有了更多的认识 把你学完课文后的 感受写下来 总结 每个人都要尊重生命 善待生命 让我们的生命之花永远绽放在 灿烂的阳光下 六 作业设计 1 书写本课生字 2 形近字 扰 屈 诊 蹋 限 拢 倔 珍 踏 狠 3