语文人教版四年级下册21.乡下人家

21 乡下人家 第 2 课时 教学目标 1 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 2 了解课文叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切的 相关景 物来抒发情感的表达方法 教学重难点 1 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 2 了解课文叙述顺序 学习作者通过描写相关景 物来抒发情 感的表达方法 教学过程 一 复习旧课 1 上节课我们通过初读课文 了解到在作者眼中 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 也似乎 看到了农家人的内心世界 他们是那么勤劳 质朴 作为乡下人家 你眼中的风景如何 上节课课后作业是画一画你家周围的景色 现在 请你们来展示介绍下你们的画作吧 请生展示介绍 2 师 看来在你们眼中的家也是处处美如画呢 的确 当我们走 在乡间的小路上 会闻到田里庄稼的清香 夜晚经过池塘 会听到青 蛙的歌唱 放眼辽阔的草地 会看到成群的牛羊 乡下自有一番诗 情画意 现在 让我们和作者醉云楼主一起 走进他笔下的乡村 去 领略乡下人家那份独特的质朴之美吧 二 小组合作学习 1 师 我们有六个小组 请从 1 6 组的顺序分别找出 1 6 自然 段中作者所描绘的画面 作者描写了什么景物 读一读 想一想 作者还用了什么方法描写 哪些词或句子用得好 好在哪里 读了这 些句子你们又有何感受 板书 找出画面 景物 描写方法 哪些词 句子用得好 好在哪儿 读后有什么感受 2 小组合作学习 教师巡视 三 汇报学习成果 画面一 画面一 请组内推荐一名汇报 屋前搭瓜架 板书画出画 面 1 交流 别有风趣 动态美 作者用 攀 爬 落 结 挂 这几个动词 完整地写出了瓜的生长过程 我们仿佛看见了瓜果在不断地生长 成 熟 感受到了勃勃的生机 可爱 与高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆 比 石狮子让人感觉严肃 难以亲近 旗杆又显得很单调 而瓜架让 人感觉很亲切 很可爱 这里采用了对比的方法 用农家小屋前色 彩明丽 生活气息浓厚的藤 叶 瓜和威严的石狮子和单调的旗杆对 比 彰显出农家小屋的别致 生动 亲切可爱 别有风趣 板书 屋前搭瓜架 动态美 可爱 2 请生有感情的朗读出画面的别有风趣 可爱 画面二 画面二 门前种鲜花门前种鲜花 板书画出鲜花轮绽图 1 师 这是一道怎样的风景 2 美丽 有些人家 还在门前的场地上种着几株花 一 年四季鲜花盛开 五彩缤纷 很美丽 教师小结解释 时令 春天 芍药在叶丛中竞相开放 夏天 凤仙争先恐后地露出一张张笑脸 到了秋天 鸡冠花和大丽菊仿佛要 把自己最美的一面展示给我们看 这些花儿依着时令 也就是依着季 节 顺序开放 给朴素的乡村风光增添了明丽的色彩 朴素 因为这些花儿都是乡下人家随意地种在门前的场 地上的 不像城里人把花种在花盆里 而且这些花都很普通 不用怎 么照料它们 师小结 一切都是那么自然 和乡村风光和谐地相互映衬着 构 成了一道朴素的风景 从这鲜花轮绽图中 我们感受到了农家人的内心其实也是追求美 向往美的 所以说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有 一道独特 迷人的风景 带动学生有感情的齐读 3 请学生有感情的朗读这段话 板书 美丽 门前种鲜花 朴素 画面三 画面三 屋后春笋冒屋后春笋冒 第二小组 板书在屋后画出竹林春 笋 1 师 这是一道怎样的风景 2 幽静 几十支竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓 荫 给人一种幽静的感觉 生机勃勃 许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 所 以说这是一道生机勃勃的风景 3 探 字用得好吗 好在哪儿 用词准确 春天下雨后竹笋长得又多又快 这句话形象地呈现 了 雨后春笋冒 的美妙画面 一个 探 字 拟人化的手法让人感 受到嫩笋迅速的生长 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从 土里探出头 充分展示了春季勃勃的生机 难怪作者要说 乡下人 家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 带 动学生有感情的齐读 4 请男同学有感情的齐读这段话 板书 幽静 屋后春笋冒 生机勃勃 画面四 画面四 院中鸡觅食院中鸡觅食 板书画出鸡觅食画面 1 师 这是一道怎样的风景 2 温馨 母鸡带着孩子们觅食 而雄鸡 耸着尾巴 大踏步地 走来走去 俨然一位将军在阅兵 也似一位尽职的丈夫 更似一位尽 职的父亲 保护着自己的家人 多么温馨的一家子 具有浓厚的人情 味 3 照例 说明乡下人家都喜欢养鸡鸭等家禽 板书 院中鸡觅食 温馨 全班齐读这段话 要求读出雄鸡威风凛凛的感觉 画面五 画面五 河里鸭嬉戏河里鸭嬉戏 板书画出河中鸭嬉戏画面 1 师 这又是一道怎样的风景 2 活泼 一群顽皮的鸭子在水里嬉戏 和谐 鸭子不惧怕人 人洗衣 鸭嬉戏 和谐共处 板书 活泼 河中鸭嬉戏 和谐 全班齐读这段话 画面六 画面六 院落吃完饭院落吃完饭 板书画出院落吃晚饭的场景 1 师 这又是一道怎样的风景 2 自然 和谐 充满诗意 3 天高地阔 说明了什么 这里运用了什么手法描写 说明乡下人家谈论的话题广 或说话毫无拘束 运用了夸 张手法 形容吃饭的场地大 把桌椅饭菜在门前一摆 便是天作屋顶 地作房了 4 向晚 将近晚上 红霞满天 晚风轻拂 倦鸟归巢 在这 美妙的大自然的怀抱中 边享用晚饭 边闲话家常 多和谐的一幅乡 村晚景图啊 板书 自然 院落吃晚饭 和谐 充满诗意 全班齐读这段话 画面七 画面七 夜听催眠曲夜听催眠曲 板书画出纺织娘寄住瓜架上 1 师 这又是一道怎样的风景 2 宁静 安详 和谐 充满诗意 3 用拟人的手法写出了纺织娘的叫声好听 流露出作者对这声 音的喜爱 乡下人们在这 赛过催眠曲 的叫声中进入梦乡 读来令 人向往 4 配上乐曲唱纺织娘的歌 5 1 2 3 4 5 1 1 6 4 5 6 7 1 1 1 板书 宁静 夜听催眠曲 安详 充满诗意 请全班同学齐读 感受乡村独特 迷人的风景 四 揣摩文章表达顺序和写作方法 vv 织 织 织 织 呀织 织 织 织 呀 这节课我们一同走进了作者笔下的乡村 领略了乡下人家朴实 自然 和谐 充满诗意的生活 深深地感受到了 乡下人家 不论什 么时候 不论什么的季节 都有一道独特 迷人的风景 同时 也 感受到了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自己生活的美好品质 1 那么 课文是怎样写出 乡村风景的美 的 2 交流 仔细观察 抓住了与乡下人家关系最密切的失误来写 顺序清晰 按房前屋后的空间顺序和春 夏 秋三个季 节 白天 傍晚 夜间的时间顺序交叉描写 3 善于运用拟人 对比等方法把景物写生动 板书 空间顺序 房前屋后 叙述顺序 春 夏 秋 时间顺序 白天 傍晚 夜间 五 总结全文 课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季 白天傍晚 也就爱你的时间顺序交叉描写 展现了乡下人家 不论什么时候 不 论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 带动学生有感情的齐读 表达了作者对乡村生活由衷的热爱之情 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点家园 装点生活的美好品质 六 作业 我读你画 文中每一段都是一幅美丽的田园风景画 请你结合勾画的形 式背诵你喜欢的自然段 请你边读边画 或是请同桌读 你来画 现 在 请两位同学来合作 一位有感情的朗诵一个自然段 一位即时作 画 七 板书设计 问题 找出画面 景物 描写方法 哪些词 句子用得好 在哪儿 读后有什么感受 别有风趣 屋前搭瓜架 动态美 可爱