语文人教版六年级下册《为人民服务》

临猗县示范小学教学设计模板临猗县示范小学教学设计模板 年级 六 学科 语文 主备教师 李华 审核教师 卢丽 教学内容教学内容 为人民服务 教学设计 教材分析教材分析 这篇讲读课文 是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同 志追悼会上所作的讲演 张思德同志 1933 年参加红军 经历过二 万五千里长征 后来担任中央警备团的战士 1944 年 9 月 5 日 在陕北安塞县山中烧炭时 因炭窑崩塌而牺牲 9 月 8 日 中央 警备团为他举行了追悼会 毛主席同志在会上作了著名的演讲 这就是 为人民服务 设计理念 设计理念 语文新课标提出 阅读教学是学生 教师 文本之间对话 的过程 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来取代学 生的阅读实践 应让学生在阅读文本的过程中有所体验 所以 我在教学中主要采用朗读法和自主 合作 探究的学习方式 指 导学生通过多种形式的朗读 抓住重点词句体会作者的思想感情 通过读悟结合 以读促写的学习方法 让学生自主参与知识的发 生 发展 形成过程 培养学生合作交流 质疑探究的能力 教学目标 教学目标 1 学会 4 个生字 能正确读写 彻底 鸿毛 送葬 等词语 2 有感情地朗读并背诵课文 了解演讲稿的特点 3 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 4 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法 教学重 难点 教学重 难点 1 体会 为人民服务 的思想 2 理解一些含义深刻的句子 课时安排课时安排 两课时 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 联系前文 导入新课一 联系前文 导入新课 同学们 通过对本组前两篇课文的学习 我们看到了志士在 刑场上视死如归 英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面 缅怀着革 命先辈 我们心中涌动着深深的怀念 今天 我们继续跟随时空 的转换 到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲 板书课 题 二 学习导航 二 学习导航 1 阅读 资料袋 思考 为人民服务 是毛泽东主席在什么时候 什么情况下做的 演讲 2 简介张思德 3 关于文章体裁 为人民服务 是一篇演讲稿 属论说文范畴 三 导读自学 三 导读自学 1 自读提示 一 自读课文 读准字音 读通句子 认识新字新词 你认为重 要的句子可以多读几遍 1 词语宝典 鸿 鼎 旺 炊 剥削 兴旺 解放 哀思 炊事员 死得其所 精兵简政 重于泰山 轻于鸿毛 鼎共 画 第 6 画的笔画名称是 第 12 笔的笔画是 同伴交流有价值的词语 至少两个 2 句子天地 我们这个队伍完全是为着解放人民的 是彻底的为人民的利 益工作的 中国古时候有个叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰 山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖 力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 只要我们为人民的利益坚持好的 为人民的利益改正错的 我们这个队伍就一定会兴旺起来 我们都是来自五湖四海 为了一个共同的革命目标 走到一 起来了 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相 关心 互相爱护 互相帮助 用这样的方法 寄托我们的哀思 使整个人民团结起来 2 自学提示 二 再读课文 思考 毛泽东主席的演讲是围绕什么中心讲的 课堂练习 一 对比句子 我们这个队伍完全是为着解放人民 的 是彻底地为人民的利 益工作的 我们这个队伍是为着解放人民 的 是为人民的利益工作的 这两个句子哪个句子好 好在哪里 3 自读提示 三 课文围绕 为人民服务 讲了哪几方面的意思 1 为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 2 我们是为人民服务的 接受正确的批评 3 我们要互相关心 互相爱护 互相帮助 课堂练习 二 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 固 本来 或 有的 于 表示比较 人总是要死的 但是意义不同 有的比泰山重 有的比鸿毛 轻 四 拓展练习四 拓展练习 你还能说说哪些人的死是重于泰山的 五 课堂检测五 课堂检测 1 读拼音写汉字 h n d n w ng chu 毛 铜 兴 烟 水 点 想 牛 2 把词语补充完整 精兵简 五 四海 死得 所 3 阅读 为人民服务 片段 完成后面的问题 人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家 叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民 和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益 而死的 他的死是比泰山还要重的 1 请用 画出本段的中心句 2 请解释下列加横线字的意思 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 固 或 于 3 死得 比泰山还重 是因为 死得 比鸿毛还轻 是因为 4 请把划横线的句子改成因果关系的句子 六 课堂小结 六 课堂小结 第二课时第二课时 一 回顾课文内容一 回顾课文内容 1 同学们 为人民服务 是毛泽东在张思德同志的追悼会 上所作的著名演讲 通过上节课的学习 谁来说说课文围绕 为 人民服务 讲了哪几个方面的意思 2 将学生的回答进一步概括 并板书 党的宗旨 死的意义 是非标准 具体做法 形成 制度 设计意图 导入开门见山 提问不浮 不泛 紧扣文本 既 检查学生对课文主要内容的掌握情况 又使他们注意力回归 无 需过多组织课堂 便使学生进入到思考状态 二 自主选段学习二 自主选段学习 1 要求 弄懂段落中的知识点 如句子之间的关系 表达方面的特 色及相关的知识信息等等 能带上表情和动作把本段演讲出来 最好脱稿 参考本段的表达方式 仿写精彩片段 2 学习方式 先默读再自由读 设计意图 让学生自主选择段落 自主选择学习方式 在读 中发现并解决问题 三点要求层层拔高 有梯度 在教师的巡视 和点拨下 让学生充分地阅读 发现文本中的亮点 再经过演讲 和仿写形成语文能力 三 交流学习收获三 交流学习收获 以 说 和 读 的方式进行交流课文知识点 教师予以巧 妙引导 其他同学可以补充或反驳 主要内容为各段知识点 设计意图 给学生较大的发言空间 需要教师引导学生 驾 驭课堂 拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛 四 展示演讲风采四 展示演讲风采 1 自选课文一段登台演讲 师生从声音 停顿 表情 动作等方面予以评价 2 演讲自己仿写的片段 3 即兴拔高演讲 用简短的语言演讲古今中外 为人民服务 的人 设计意图 层层拔高的演讲设计 旨在提升学生的语文能力 前两个环节可以让多数同学展示 最后一个环节要求不宜太高 教师可以起个头 学生的演讲哪怕是只言片语 只要语句通顺并 把握好演讲的语气 表情即可 及时通过演讲内化党的宗旨 死 的意义 是非标准等等 五 总结升华五 总结升华 同学们 在你们的汇报中 我知道了我们党的宗旨是 为人民 服务 我还知道了张思德同志 我们队伍中的一员 他是为人 民利益而死的 他的死 比泰山还重 这时候 我想起了臧克家 写的纪念鲁迅的一首诗 有的人活着 他已经死了