语文人教版四年级下册渔歌子

渔歌子渔歌子 渔歌子 是唐代词人张志和的一首词作 该词描绘了春天秀丽的水乡风 光 塑造了一位悠然自得的渔翁形象 体现了词人对生活别有情趣的追求 张 志和在本词中将文字和画面完美地结合 青山 白鹭 红桃 碧水 青箬笠 绿蓑衣 色调明丽和谐 既让人感到幽远宁静 又不失生动活泼 正符合作者 斜风细雨不须归 的惬意 是乃 词中极品 同时 词的字里行间也体现 出作者追求无为 随遇而安的平和心境 抒发了作者对大自然的无限热爱之情 怀 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗诵词作 渔歌子 2 借助画面 联系生活实际并丰富想象理解词的意思 3 诵读想象 感受词所描绘的画面 联系背景走近词人 领悟词人言外之意 教学重点教学重点 借助画面 联系生活实际理解词的意思 教学难点 教学难点 感受词所描绘的画面 领悟词人的言外之意 教学过程 教学过程 一 一 反复诵读走进反复诵读走进 渔歌子渔歌子 1 孩子们 老师昨天看到你们就特别喜欢你们 今天给你们送上一份好听 的歌做见面礼 希望在美好的音乐中我们有愉快的体验 多美的词啊 今天我们就来学这首唐代张志和的词 渔歌子 请同学们 举起小手跟老师写课题 哪位同学来读一读课题 刚才这位同学读得很正确 子 在词牌中一般不读轻声 的确应该读第三声 一定要读准第三声的调 值 咱们一起来读一读 2 渔歌子 就是这首词的词牌名 接下来我们一起走进这首词 课前老师 都布置你们预习了 谁来正确的读一读这几个词 2 位 注意一下这几个词的读音 平翘舌要分清 你们知道西塞山在哪吗 对那箬笠 用竹篾 箬叶编制的斗笠 蓑衣 用草或棕制成的防雨用具 看见 过白鹭和桂鱼吗 你们瞧瞧 这就是 鳜鱼也叫 桂花鱼 一种淡水鱼 味 道很鲜美噢 出三张物品图 现在我们一般把 鳜 写成 桂花 的 桂 咱们把这三个词送回到词里再读一读 哪位同学再来读读 c 集体读 我们一起把整首词读一读 这首词中有三个生字 你们看看哪个难写 是啊 写时要注意笔画要紧凑 下 面一笔要平稳 你们写一写 3 再读要求 诗词读准了字音 读流畅了 那是远远不够的 诗词都有一 定的节奏 有板有眼 读出词的节奏感 你们画一下节奏 看该如何读 老师也给他配上了节奏 哪位同学来读一读 同学们 咱们现在边打拍子边边读这首词 古人将脚打节拍称为 踏歌 不是有 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌 声 的诗句吗 来 今天 我们也来踏歌 读 下阙 点评 读出了快乐和激动 指名 2 3 人读词 学生自己再练读 全班师生一起读 4 同学们 诗词的读法和文章不一样 诗词有很强的音乐感 读古诗词除 了准确和节奏外 还讲究韵味 特别是词 读起来有一种抑扬错落的音乐美 读的时候要抑扬顿挫 轻重缓急 读的时候要做到 声断气连 a 试着像刚才的同学这样 读出点词的韵味来 b 再请三四个孩子读 评价 有点感觉了 像是在读词了 有了音乐感 韵律美 词的节奏感有了 c 齐读 师引 西塞山前白鹭飞 二 想象出一幅山水风光画 品词中画 二 想象出一幅山水风光画 品词中画 1 师 读着 读着 你的脑海中出现了哪些景物呢 西塞山 白鹭 桃 花 流水 鳜鱼 箬笠 蓑衣 斜风 细雨 渔翁 师 诗词语言很精炼 它可以用最少的文字描绘最美的画面 张志和他不 仅是一个诗人 他还是一个画家 唐代著名书法家顏真卿说他词中有画 画中 有词 这首词就是一幅画 同学们请你们带着理解走到这副画里面去 你仿佛 能看到什么美丽的画面呢 请同学们闭上眼睛 展开想象的翅膀 2 音乐 师范读 学生想象画面 3 师 你一定看到了最美的景 把你所看到的 用自己最美的语言描绘 出来 2 位同学 哪位同学来说说你看到的画面 你说得这样好 说明你走到画里面去了 这画面太美了 老师想把他画下来 孩子们你们要帮助老师 你描写得 具体生动 我才能画得美 A 画面 西塞山前白鹭飞 形态 色彩 师评 西塞山在你们眼中西塞山是怎么样的 是什么颜色的 你们看 啊春天到了西塞山高耸入云 连绵起伏 青翠欲滴 这不就是 白居易 登商山最高顶 高高此山顶 四望唯烟云 接下来画什么白鹭 一看到这白鹭 你会想到哪句诗啊 你真会活学活用 真 是一行白鹭上青天 白鹭如此的悠闲 在西塞山附近展翅飞翔 白鹭如何飞啊 谁来用有的有的来说一句话 我好像看到了一群白鹭 谁来读读这句话 还可以怎样来读 带着这些感受 读 西塞山前白鹭飞 评价 这就对了 就该读出这样 的起伏 转折 变化 西塞山前 引导读出山的连绵起伏 让我们朗读的声 音也高低起伏 师领生跟 读好 西塞山前 你觉得白鹭是怎样飞的 你就怎么读 B 用刚刚的方法来想象画面 桃花流水鳜鱼肥 师评 预设 桃花 那岸边的桃花又是怎样一番美景呢 怎样的颜 色 你看到的桃花 流水呢 鳜鱼又如何游的 说到桃花 你肯定会想到什么是啊 竹外挑花三两只 三生三世好浪漫啊 桃花如仙子落入凡间 在枝头悄然开放 有的 有的 有的 实在是太美了 老师现在就来画画 这还让想起了 一阵风吹来花瓣纷纷扬扬落下来 落英缤纷 真是花自飘零水自流啊落入 什么样的江水中啊 这让我想起了一句诗 谁来说 春来江水绿如蓝 此时一陈 微风吹来江水怎么啦 是呀 风乍起 吹皱一池春水 同学们看到流水中的鳜鱼了吧 他们在做什么呢鳜鱼 快地在水中游来游 去 它们有的 有的 似乎要跃出湖面 多么肥嫩鲜美的鱼啊 多么清澈的流 水 谁来读一读这句话 桃花流水鳜鱼肥 阳春二三月 草与水同色 野渡花争发 春塘水乱流红的花 绿的水 再读 桃花流水鳜鱼肥 师 想象着想象着 词的意思就明白了 你们描绘的画面让人陶醉啊 读 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 画完了吗 还有一个穿着 的老渔翁 斜风细是什么样的雨啊 师 美哉 江南 这青的山 白的鸟 粉红的桃花 青绿的流水 吹面不 寒杨柳风 出处 志南 绝句 细如牛毛的雨丝 真是 桃花流水窅然去 别有天地非人间 出处李白 山中问答 烟雨江南别有一番情趣 好一幅山水风光画 板书 山水风光画 看着这样的景色 你仿佛听到了什么 闻到了什么呢 4 师 让这么美的画面在你的笔尖流淌吧 音乐声中学生写画面 生写话 师巡视指导 师 谁来读一读 师 真美 一幅清新灵动的江南图 还有谁来 师 带着这些仙境般的画面 再次吟诵 渔歌子 此情此景 老渔人 下 你为什么不回去呢 三 吟诵出一个悠闲垂钓人 品词中人 三 吟诵出一个悠闲垂钓人 品词中人 1 师 斜风细雨不须归 不须归就是不回去 不想回家 景色太美了 诗 人醉了 舍不得回去了 诗人只是喜欢这美景吗 还喜欢什么呢 不着急 想 读懂古诗词啊 一定要了解诗人 咱们一起再走近这个伟大的诗人 张志和 渗透读古诗词方法 解读诗人了解诗人生平 课件出示 张志和 初名龟龄 唐代著名词人诗人 画家 还精通音律 16 岁 写折 子给皇帝 写的是治国良方 皇帝很喜欢 赐名 志和 后来因事被贬官 从此再也不作官 隐居在太湖一带 扁舟垂钓 自称 烟波钓徒 主要成就 玄真子 以及 大易 十五卷 永垂史册的千古绝唱 渔父词 五首 画下了前无古人后无来人的渔父画卷 2 师 了解了这些 你们再次走进诗人的内心世界 是什么让你斜风细 雨不须归呢 分明是这种远离世俗 自由自在 悠闲自得的生活啊 师 的确 诗人是只羡神仙不羡官 当时朝廷黑暗 诗人厌倦了官场 倒 不如买一叶扁舟 以船为家 一生淡泊名利 绝迹官场做一个逍遥的 烟波钓 徒 过悠闲自得的生活 难怪有这样宋代词人周紫芝这样点赞他 好个神仙张志和 平生只是一渔蓑 和月醉 棹船歌 乐在江湖可奈何 这就是张志和 一个富有诗意的画家 一个永远热爱生活的词人 他祭三 江