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文档简介

走进寓言故事 教学设计 学 校石板镇池坪小学执教人黄成海学 科小学语文 执教年级四年级时 间 2017 6 2 2 指导教师 龙银会 邓 秀 教学目标 1 通过阅读寓言故事 领会故事蕴含的道理 2 在阅读中学会阅读方法 潜移默化地接受阅读方法的训练 3 能运用老师教给的方法读懂寓言故事 复述寓言故事 4 4 感受寓言故事的乐趣 激发阅读寓言的兴趣 教材分析本组教材选自来自寓言故事的成语 学情分析学生对寓言故事有了初步的了解 教学重 难点 能运用老师教给的方法读懂寓言故事 复述寓言故事 教学方法 及 设计理念 走进寓言故事 是一节群文阅读课 不同于传统的阅读教学 群文阅读是 以一定议题为依托 以粗读略读为手法 以分享阅读感悟为核心 以探索发 现为乐趣的阅读教学 首先 为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特 点的一些思考 阅读文本要经过精心选择 能为学生搭建横向比较的桥梁 其次 尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节 把时间留 给学生进行阅读 让学生在阅读中进行知识的自我构建 最后 通 过渗透一些阅读策略 让学生在阅读中学会阅读方法 在阅读实践 中选择 分析 整合信息 教学准备群文阅读材料 计划学时一课时 教学过程设计 一 导入 通过了解学生以前学习寓言故事的方法来导入今天的课 二 新课 1 学生说什么是寓言故事 从这里渗透每个故事都有重要的几要素 2 教师和学生一起学习第一篇 揠苗助长 这个故事发生在什么时间 地点 有些什么 经过 什么结果 最后怎么样 用这主要的几要素来复述故事 3 师生一起完成表格 4 小组合作学习用以上方法学习第二篇 第三篇和第四篇 5 自学 掩耳盗铃 亡羊补牢 南辕北辙 并完成以下表格 根据前面的方法 阅读群文材料 2 材料 3 材料 4 完成以下表格 成语故事人物地点起因经过结果寓意 揠苗助长 掩耳盗铃 亡羊补牢 南辕北辙 三 总结这几个寓言故事的特点 每个寓言故事都有具体的 时间 地点 人物 及故事的 起因 经过 结果 都有较深的 寓意 故事一般都是 的 大多以 动物 党喻体 每个故事都具有一定的 讽刺 性和 教育 意义 都给人们一种 启迪 四 推荐阅读成语故事 滥竽充数 盲
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