最新人教版小学数学二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教案设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学二年级下册最新人教版小学数学二年级下册 用用 7 7 8 8 9 9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 1 让学生经历提取数学信息 提出数学问题的过程 感受数学与生活的紧密联系 从情境图中提取数学信息 并根据信息提出要解决的 数学问题 是学生必备的基本能力和良好的习惯 因 此 本设计首先给学生提供足够的时间 让学生观察 情境图 从中提取数学信息 然后引导学生根据信息 提出问题 加深学生对数量关系的认识 并在梳理找 信息 提问题的方法的过程中感受数学与现实生活的 密切联系 2 借助矩形模型沟通乘除法间的关系 利用迁移的 方法学习新知 迁移思想是数学学习中一种重要的思想和方法 例 1 例 2 的情境图都呈现了乘法的矩形模型 这为学 生沟通乘除法间的关系提供了丰富的表象支撑 因此 本设计借助矩形模型唤起学生对乘法口诀的回忆 再 出示两个有联系的除法算式 引导学生独立思考 自 主探索 合作交流 最终利用知识迁移探索出用乘法 第 2 页 共 5 页 口诀求商的方法 培养学生的迁移能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 口算卡片 教学过程 游戏激趣 引入新课 1 对口令游戏 老师说出口诀的前半部分 学生说 出口诀的后半部分 2 复习 用 2 6 的乘法口诀求商 1 抢答 教师出示口算卡片 18 6 15 5 24 6 12 3 24 4 2 说一说你是用什么方法求出商的 3 导入新课 同学们对前面的知识掌握得不错 这 节课我们将学习用 7 8 9 的乘法口诀求商 板书 课题 用 7 8 9 的乘法口诀求商 设计意图 复习题的设计极大地提高了学生学习 的兴趣和求知的欲望 为下面学习用 7 8 9 的乘法 口诀求商作铺垫 合作交流 探究新知 1 教学情境图 1 课件出示教材 37 页的情境图 请同学们仔细观察 第 3 页 共 5 页 情境图 引导学生观察并发现数学信息 学生观察 后交流 2 引导学生根据这些信息提出数学问题 学生组内 讨论 提出问题 3 教师将学生提出的问题通过大屏幕展示 4 学生选择自己感兴趣的信息和问题填入课堂活动 卡中 并列出算式 5 过渡 大家列出的除法算式该怎样计算呢 接下来我们就来学习怎样求这些算式的商 2 教学例 1 1 根据画面编题 课件出示教材 38 页例 1 请同学们仔细观察情境图 根据图意编一道题 2 学生组内讨论 然后汇报 预设 生 为庆祝六一儿童节 同学们做了一些旗子 每行 7 面 一共 8 行 同学们一共做了多少面旗子 3 学生独立列出算式并计算出结果 7 8 56 或 8 7 56 4 学生汇报为什么要这样列算式 计算 7 8 第 4 页 共 5 页 或 8 7 时用的是哪句乘法口诀 预设 生 1 因为每行 7 面旗子 共 8 行 就是 8 个 7 所 以列式为 7 8 56 用的乘法口诀是七八五十六 生 2 也可以竖着看 每列 8 面旗子 一共 7 列 就 是 7 个 8 所以列式为 8 7 56 用的乘法口诀也是 七八五十六 5 引导学生思考 通过同学们的计算得出一共 有 56 面旗子 那么你能看图列出两个除法算式吗 6 学生独立思考 并列出算式 56 8 或 56 7 7 探究算法 以小组为单位合作交流 探究 56 8 56 7 的口 算方法 集体交流汇报 预设 生 1 求 56 8 的商 先想乘法口诀中几乘八得五十 六 因为七八五十六 所以 56 8 的商是 7 生 2 求 56 7 的商 先想乘法口诀中几乘七得五十 六 因为七八五十六 所以 56 7 的商是 8 第 5 页 共 5 页 比较 56 8 和 56 7 仔细观察这两个除法算 式 你发现了什么 生小组间互相说