语文人教版四年级下册《鱼游到纸上》教学设计

鱼游到纸上 教学设计 教材简析 鱼游到了纸上 记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时 发现了一位举止特别的 青年 经过多次观察 作者不仅发现他所画的鱼活灵活现 还发现了他是一位 聋哑人 所以钦佩之情油然而生 在叙事的同时也表达了自己的思想情感 设计理念 这是一篇精读课文 在第一课时认识生字 理解新词 初读课文的基础上 本节课力求体现以读为主 自读自悟的教学理念 通过作者对聋哑青年看鱼 画鱼的描写 感悟青年勤于观察 刻苦练习的优秀品质 让学生在自主阅读 自悟表达中提高语文素养 教学时我从整体入手 了解内容 紧扣课题 理清主线题目 精讲重点词 句 长文短教体会作者感情变化 把握时机 有机渗透写法 因势利导 鼓励 学生要像作者那样做生活的有心人 只要用心去发现 善于发现 并把观察的 事物记录下来 注意积累 那么作文时就有取之不劲用之不竭的材料 教学目标 1 有感情地再读文章 理解这位青年特别在哪里 2 理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的关系 3 理解课文内容 学习课文中的聋哑青年做事勤奋 专注的思想品质 重点与难点 1 引导学生从语言语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 2 理解 鱼游到了纸上 鱼游到了心里 的关系 课前准备 媒体课件 课时安排 第二课时 教学过程 一 谈话引入 激发兴趣一 谈话引入 激发兴趣 同学们 上节语文课上 我们初步学习了 鱼游到纸上 这篇课文 这 节课我们将深入探究课文 让我们一起读课题 板书 鱼游到了纸上 2 2 出示目标 明确任务出示目标 明确任务 首先让我们了解这节课的学习任务 多媒体出示 1 有感情地再读文章 理解这位青年特别在哪里 2 理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的关系 3 理解课文内容 学习课文中的聋哑青年做事勤奋 专注的思想品质 三 问题引导 研读课文三 问题引导 研读课文 就在金鱼缸边 我认识了一位举止特别的青年 这个青年特别在哪里呢 请同学们自由朗读课文 找出描写青年看鱼时 特别 的神态的句子 用 横线画下来 并说说自己的体会 四 主动探究 互动生成四 主动探究 互动生成 你找到了哪些句子 能和我们一起来交流吗 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 句一 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 1 你觉得哪个词 最能读出他的专心 老是 特别 呆呆 入迷 静 静从来不说一句话 认真 读出来 2 青年这样安静 这样认真 他出神地望着水面 看到了什么呢 青年看鱼真是专心呐 3 读出青年的这份专心 谁能将青年忘我的那种样子 通过朗读表现出 来 句二 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是 他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 忘我的境界是怎样的 1 无任何反应 老师有个问题 青年没有任何反应是因为他是个聋哑人 听不到 不能说 话吗 看来 青年看鱼画鱼这样认真投入 才是他没有任何反应的原因 2 融为一体仿佛游鱼就是那个青年 青年就是那条在水里游动的鱼 3 能把青年和游鱼融为一体的感觉读出来吗 句三 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回走 路过后院 看 到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 1 太阳快下山整整一天 2 老师想和大家一起读这段话 请你们顺着老师的话读下去 句四 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 五 师生互动 深化认识五 师生互动 深化认识 1 谁现在已经明白课题 鱼游到了纸上 是什么意思 是的 这个青年画 鱼画得活灵活现 仿佛鱼已经游到了他的纸上 课文的哪一个小节明确地告诉了我们这一点呢 2 请大家自由朗读课文的第七小节 画出特别能体现青年画鱼画得活灵活 现 仿佛鱼已经游到了他的纸上的词语和句子 并且把你的感受写在边上 3 谁先来交流 谈谈你找到了哪些语句说明鱼已经游到了青年的纸上 课件出示 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像 姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸 上游动 什么叫工笔细描 什么叫挥笔速写 再请你读读这段话 找到能帮助你理 解的语句来体会 工笔细描时的样子和绣花的姑娘作比较 谁见过姑娘绣花 能给咱们介绍 介绍吗 结合前后句子 体会一丝不苟 4 是啊 这位青年画的鱼真是活灵活现 栩栩如生 难怪一个看画的女孩 惊奇地叫了起来 1 谁来读 谁再来读 齐读 2 体会句中好词妙用 你觉得这句话中哪个词最能直接体现出金鱼画得 好 师 这个词好在哪里呢 咱们来用一用就知道了 如果说一个画家鸟儿画得好 你怎么说呢 小猫画得好呢 师小结 同学们真聪明 即学即用 这里 游 飞 跳 等动词把画画得 好表现得很生动 形象 5 小女孩的惊呼也好 围观人们的称赞也罢 这都表现了青年的鱼已经画 得栩栩如生 惟妙惟肖 就让我们再一次好好品位鱼游到了纸上那一幕 一起 读 六 互探互究 揭示中心六 互探互究 揭示中心 读到这里 老师心里不禁产生了这样一个疑问 为什么青年画鱼能这么传 神 鱼为什么会游到他的纸上 别急着回答 请你快速默读课文 用横线划出 青年看鱼专心 鱼已经游到了他心里的语句 1 功夫不负有心人啊 当作者把小女孩说的话写给他时 他是怎么 回答 的 2 先游到了我的心里 这句话的意思是 鱼游到了心里 鱼到了纸上 3 我们对这位看似平凡 却又不平凡青年有了更深刻的认识 一位 的青年 师小结 这位青年虽然身